三月份將到，很多家長盼著孩子開學，但正如北京教育廳所言，現在還不是著急什麼時候開學，以什麼樣的方式開學的時候，孩子的生命安全和人身健康才是第一位的，在不能確保孩子開學生命健康安全的情況下，相信沒有人支持孩子開學。
3月份，哪些省市區具備了開學的條件呢？
如果僅從小範圍來看，一些省份下屬的小市區，小縣城都有0確診病例的區域，比如山東的東營，在山東一個個市區淪陷時，東營一直保持0確診記錄，成為一片凈土。若從大的區域來看，西藏和青海地區病例已經清零，且保持了多日確診和疑似病例0增長的記錄，相對來說也是安全區域。
如果按「錯區域，錯層次，錯峰」開學的原則來看，這些區域是具備3月份開學的條件的。但是，疫情防控相對複雜，復工復產以來，人口跨省跨區域流動還是存在的，這些新流入的人口健康情況如何，是否攜帶病毒，還需要觀察一段時間。
如果當地全面復工，28天內沒有新增病例出現，就說明此地疫情已經得到有效控制，此時開學，方可保證校園安全。這也是近期即使20多個省區確診和疑似病例連日0增長的情況下，學校仍不開學的原因。
那麼，學校不開學，孩子們都在家裡上網課，效果如何呢？
小徐老師統計了一下我校小學部、初中部、高中部的線上教果效果：
1、一般來說，高中部的教學效果是最好的。
因為，高中部的線上授課活動全由本校老師承擔，老師們面向學生開通直播，和平常講課一樣按課時授課，課下也會留作業，寫完作業再拍照上傳給老師查閱，因為有本校各科老師的督促，學生們也不敢懈怠，教學效果和學習效果都不錯。
2、初三線上教學效果明顯好於初一初二。
初三的學生新課基本學完，現在正進行年後的第一輪的複習，老師上課邊複習，邊講題，學習自習課做題，並上傳作業由老師檢查，因為有升學壓力存在，學習和老師們都可以認真對待，效果不錯。
但初一、初二教學效果就差了點，一方面很多學生沒有借到下一冊的課本，也沒有教輔資料，只能按老師安排的網課，學一點是一點，缺少必要的練習，當地教育部門又不允許老師強制學生打卡上傳作業等，因此學習效果和學習進度良莠不齊。
3、線上學習效果最差的是小學生。
拿我們本地線上學習的安排來看，小學一二三年級嚴禁網上授課，打卡作業等，原則上不授新課，小學四五六年級，老師僅做線上學習的引導，以愛國教育，勞動教育，心理輔導等多樣化學習為主，嚴禁老師開直播，將線上教學當正課來上，這樣一來，整個學習節奏就被打亂，每天老師發的學習視頻，有的學生看，有的學生不看，基本處於失控狀態。
另外，小學生自制力差，家長不在身上，可能有很大一部分學生不能專心上網課，還有可能因長時間盯著電子產品而視力下降。做練習時沒有家長的陪伴也有可能無法獨立完成，這樣一來又會加重家長的負擔，如果家長復工上班，那網上學習就會更加失控，因此上網課根本就不現實，效果差也是情有可原。
鑒於以上種種情況，小學生和初一初二的學生，開學後會通過壓縮周末和暑假的方式來補全課時將成為不爭的事實。