昨天，教育部新聞發言人續梅在新聞發布會上表示，明確2020年要把義務教育教師平均工資水平不低於當地公務員作為督導檢查重點。至此，教師不低於當地公務員平均工資水平這一說法，算是首次在公開場合得到了官方的肯定。明年起，這將成為教育部重點督查的內容。所以，義務教育階段教師的工資上漲已經是大勢所趨。

不過，在教師收入基本可以向公務員看齊的時候，近些年來家長們關於有償補課的吐槽抱怨卻越來越多。他們認為，教師的收入提高了，家長們的經濟負擔卻一點也沒減輕。因此，他們呼籲對有償補課的教師嚴懲，甚至要求一旦發現就開除出教師隊伍。

為什麼教師有償補課屢禁不止？

①教師工資不夠花，補課的巨大利潤

不少一線教師經常抱怨工資太少難以養家餬口，在工資上漲緩慢，績效工資又不能足額發放的情況下，有些教師就選擇鋌而走險，要麼加入培訓機構，要麼自己近水樓台開辦補習班。據不完全統計，不少補習都是按小時計費，少則一兩百多則三五百。今年暑假，就曾有網友爆出孩子老師辦兩個補習班，輕鬆月入二十萬，這基本相當於普通教師三四年的工資收入。

雖然禁補令越來越嚴，但大多數地方也是雷聲大雨點小，不少家長也願意為老師打掩護，即便是被查到也承認是有償補課。對於學校來說，優質的教師資源非常難得，即便是知道部分教師有償補課，也往往是睜一眼閉一隻眼。除此之外，老師補課被「妖魔化」，也是網上對教師一片討伐聲的重要原因。總體來說，參與有償補課的老師還是少數，但經過一些人有意無意地放大，非常容易讓人產生一重錯覺——很多老師都在辦補習班。

②家長希望通過補課，補齊孩子學習短板

如今，好學校依然是稀缺資源，一個學位可謂是千金難求。為了提高孩子的學習成績，補課已經成了家長們的剛需，但面對課外輔導機構和在職教師的時候，很多人往往傾向於後者。

身邊有一位朋友的孩子數學成績不太好，參加了一所民辦機構的補習班，每節課收費200，一年下來上了50多節課，花費了1萬多，但最終孩子的成績提升非常有限，這些補課費基本相當於白白打了水漂。

正是有些課外輔導機構不靠譜，家長們為了補齊孩子學習短板，往往寄希望於找關係讓在職的教師補課，這樣相對來說針對性更強、效果好，所要消耗的精力和錢還都要少一些。所以，在職教師就成了「香餑餑」，即便是被老師強制要求參加開辦的補習班，家長們也想著至少不得罪老師順便還能補補課，一舉兩得也算是沒有吃虧。

③家長教育觀念，傾向於做甩手掌柜

對於有償補課屢禁不止，很多人忽略了很關鍵的一點，那就是家長的原因。有些家長送孩子去老師的補習班，並不全是為了提高孩子的成績或補短板，更多地是為了甩掉自己的「責任」。這些家長往往認為，學習就是學校和老師的事情，自己只要努力掙錢就可以了，孩子到家就看電視打遊戲，還不如花點錢送到老師那裡補補課。但殊不知，很多學生更需要的家長的陪伴。

不少學生的成績差，並不是因為自己的智商不行，而是缺乏良好的學習習慣，而學習習慣又往往受到家庭環境的影響很大。家長們對於孩子的學習不應該僅僅是詢問，而是應該深入地參與其中，這遠比花費幾萬元報補習班更有效。

徹底解決有償補課還需要解決兩點問題

按照教育部新聞發布會上的發言，今後義務教育階段教師的工資將真正實現不低於當地公務員工資。如此一來，教師們不僅收入會增加，社會地位也將進一步提升，職業的榮譽感增強，教師就完全沒必要冒著被解聘的風險有償補課，參加有償補課的教師必然會大幅度縮減。

不過，提高教師的工資並不能完全杜絕有償補課的現象。優質教育資源稀缺和家長陳舊的教育觀念，都是非常關鍵的影響因素，依然會有相當一部分家長為了讓孩子進入好學校，選擇找老師補課，以求能夠實現彎道超車。所以，如果想要依靠一味地「堵」，禁止老師有償補課並不是最徹底的解決辦法。