美國要向日本投射原子彈，愛因斯坦極力勸阻：我寧願去當修表匠
隨著二戰逐漸接近尾聲，世界各國紛紛為這場戰爭付出了慘重的代價，而為了儘早結束戰爭，德國和美國紛紛耗費大量人力物力，投入到原子彈的研發當中。雖然，德國在原子彈研發上，走在了美國的前頭，但始終未能造出實體，始終都停留在理論和圖紙之上，並最終作出結論：原子彈不可能研發成功。最終，德國徹底的放棄了原子彈計劃，被後來居上的美國研製成功，而這其中付出最大貢獻的，就要數物理科學家愛因斯坦了。
隨著德國納粹統治越加猖狂，作為猶太人的愛因斯坦，不得不從德國離開，前往沒有戰端的美國。到達美國後，愛因斯坦將原子彈的原理上報給了美國政府，並極力勸說羅斯福研製原子彈。在愛因斯坦以及其他科學家的建議下，美國最終啟動了原子彈的研製計劃，並將其命名為"曼哈頓計劃"。這一計劃共計消耗了數十億美元，最終在二戰結束前夕研製成功，並成為美國結束二戰的決定性武器。
而在亞洲戰場上，美國在於日本的戰爭中，已經付出了極為慘重的代價，如果堅持原本的登島作戰，其傷亡人數還會幾何倍數的增加。並且垂死掙扎的日本，也已經準備好了"一億玉碎"的瘋狂計劃，這一計劃的目的，就是在日軍節節敗退的情況下，以日本島為中心，頑強抵抗的最後一個人。
而在美軍爭奪硫磺島、中途島戰役中，就已經折損十多萬人，如果發動對日本本島的登陸作戰，其死亡人數還會繼續增加數十萬人，到時候不僅日本被摧毀殆盡，就連美軍自己也要承擔難以承受的代價。為了減少美軍不必要的傷亡，美國總統杜魯門作出決定：使用原子彈，將日本的抵抗意志徹底摧毀。但這一決定，卻遭到了愛因斯坦等科學家的強烈反對。
對於原子彈的威力，研發者愛因斯坦心知肚明，而之所以要研發原子彈，其最終目的就是通過威懾來停止戰爭，避免更多的無辜群眾和城市遭到傷害。於是，愛因斯坦緊急組織了科學研討會，研究如何組織美國對日投射原子彈。
愛因斯坦後來還特意找到杜魯門，希望他通過威懾的手段，迫使日本投降，而不是真的向日本投射原子彈。但杜魯門聽完愛因斯坦的建議之後，則緩緩的提出兩個問題：對於前線的傷亡情況，你知道嗎？如果戰爭繼續持續下去，你知道還會有多少人死在戰場上嗎？面對這兩個問題，無論是愛因斯坦，還是那些科學家們，他們一個都回答不上來，並且，日本根本就不知道原子彈的真實威力，何從談起有效威懾？
如果不使用原子彈，不僅會付出數十萬的士兵傷亡，同時會有成百上千萬的平民百姓為此付出生命，這其中就包括了那些日本民眾。而在軍國主義思想的灌輸下，他們已經處於狂熱狀態，抱著玉石俱焚的態度推動著戰爭繼續進行下去。所以，美國最終還是下定決心，對日本廣島、長崎施行原子彈攻擊，並瞬間讓日本付出數十萬的傷亡代價，兩座城市也在原子彈的爆炸中被夷為平地，而日本，則在原子彈爆炸後數天，便宣告無條件投降。
雖然此次行動，避免了美軍大規模傷亡，以及日本的一億玉碎計劃，但對於愛伊斯坦來說，這依舊是難以接受的。並在原子彈的蘑菇雲下，是成千上萬具屍體，以及隨後展開的軍備競賽。在愛因斯坦看來，世界已經被自己推向毀滅邊緣，所以在有關原子彈的採訪中，愛因斯坦不僅一次表示過：如果知道會是這種結果，那我寧願去當個修表匠。
美國要對日本使用原子彈，卻遭到愛因斯坦極力勸阻：我寧願去當修表匠