今天早上，

小幫手在網上衝浪的時候

看到了一則令人驚掉下巴的新聞：

#初二學生英語達大學六級水平#

初二學生！

英語是大學生英語六級的水平！

全國英語等級考試四級口語

還滿分！

全國英語等級那是啥？

哎喲我的天

那傢伙，那是啥概念哪？

每年成千上萬的大學生

大學英語四六級重複考了多次

都沒達到及格分數線

人家那13歲的初二娃兒已經通過了

全國英語等級考試（PETS）四級

你品，你細品！

讓我們來聽聽

這位優秀的初二學生黃琳茜是怎麼說的

問：你這次參加考試成績怎麼樣？

答：筆試是剛好及格線60分過的，口語比較滿意，是滿分。

問：你為什麼想要去考這個？

答：最開始的初衷就是想檢驗一下自己的英語水平，看一下自己有沒有達到自己心目中的那個標準。

黃琳茜說，

自己從四年級開始

就參加外教課培養語感，

非常酷愛看漫威系列電影，

通過看中文翻譯版去積累詞彙量，

常和外國友人進行視頻聊天，

全英語交流。

學霸說：

「平時比較喜歡學習英語和數學，目前在班裡擔任數學課代表。我覺得英語不僅是一個書面表達的過程，它更是一種口語化的表達，一些中國人可能不太理解的東西，在看電影的時候如果多看幾遍，對於積累詞彙量是非常有幫助的。」

從今年夏天刷屏的高考狀元楊晨煜
到比利時9歲神童大學畢業

再到這位優秀的初二學生，

我們不難看出，

優秀的孩子基本上都很獨立，

他們習慣獨立思考問題，

有自己的主見，

知道自己想要什麼，

想成為什麼樣的人。

學霸們心中都有一個標準，

這個標準就是用於自我管理和約束，

督促自己去達到心目中的標準，

以此積累優秀的學習習慣，

慢慢地成為我們大家所咂舌的

「別人家的孩子」。

也有很多網友認為，

孩子的優秀與家庭、父母的投資有關：

但不論是哪一種，

我們大家都明白的一個道理是：

不是所有人生下來就是天才。

所謂天才，

就是1%的靈感加上99%的汗水，

但那1%的靈感是最重要的，

甚至比那99%的汗水都要重要。

這裡1%的靈感是指孩子的自我約束，

隨著教育的開明化，

越來越多的家長在孩子的教育問題上

不再那麼的強迫和專制。

但是這樣的教育讓家長們很是矛盾：

一方面想讓孩子特別優秀，

掌握各種技能；

另一方面又想遵從孩子的天性，

讓他們有一個快樂的童年時光。

不知道大家是否還記得，

《家有兒女》中，

「問題孩子」劉星與弟弟小雨抱怨媽媽劉梅

沒有在他們小時候給他們報興趣班，

使得自己沒有任何專長。

「如果從小培養我，

我也會彈鋼琴，

或者拉小提琴，

或者吹小號......」

並站在孩子的角度說了一段令人深思的話：

我不願意學，

您就不讓我學了啊？

那時候我還小，我還不懂事，

難道您就不懂事嗎？

您就應該從小培養我，

從小教育我，

從小您就得逼著我學。

誠然，

尊重孩子的選擇固然重要，

但是在孩子還沒有分辨是非好壞的能力時候，

作為家長，

應該多多引導孩子，

發現孩子的喜好並加以培養，

人可以不優秀，

但不可無一技之長。

題外話，

今年四六級又有多少人愁眉苦臉呢

反覆考來考去總不過，

多半是不會複習！