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芥末堆5月24日訊，疫情期間，延遲開學時間和「停課不停學」的安排下，居家學習、「上網課」已然成為全國大中小學學生熟悉的上課模式。5月起，西部地區以外的多個省市陸續發布小學開學通知，孩子居家學習成果的驗收也備受關注。
日前，一起教育科技同多家教育研究單位組建的動態教育大數據項目組發布了《疫情期間全國小學生居家學習狀況研究報告》（下稱《報告》），報告顯示，47.7%的學生認為自己成績會有所下滑，超九成學生和家長對網課教學表示滿意。與此同時，在線教育的社會認可度有所提升。
近半數學生認為成績會下滑，複課銜接教學成焦點
《報告》顯示，全國有18個省份小學學習進度與去年同期持平或相比稍微提前，大部分地區教學進度較好。
全國學習進度示意圖
在湖北，大部分地區語數英三科進度也均略快於2019年同期。據了解，湖北大部分學校在1月底就開始測試線上教學模式，2月10日湖北就已開展「線上開學」，成為國內首批線上開學省份。
除了教學進度外，學生、家長以及老師更為關心學習成績在疫情期間的波動。《報告》顯示，47.7%的學生覺得自己成績會有所下滑，超三成學生則認為沒有下滑，另有4.7%的學生對疫情給成績帶來的影響持樂觀態度，認為「沒關係，大家都一樣」。
在居家學習期間備受關注的自律問題上，家長、老師評價與學生的自我評價則出現了較大的反差，49.3%的學生表現出了絕對的自信，但只有28.8%的家長對孩子自律表示認可。超三成老師認為需要家長協助監督，只有6.2%的老師表示不需要。
隨著各地學校陸續復學複課，針對性複習、鞏固居家學習期間的知識薄弱點，則成為老師和家長們這一階段的焦點。
在線教育成疫情下的剛需，超八成教師今後將融合線上模式
疫情期間，在線教育在「停課不停學」中功不可沒。教育部數據顯示，截至5月11日，國家中小學網絡雲平台瀏覽人次數達到20.73億，訪問人次達到17.11億。
在線教育在此期間以最快的速度在家長、老師和學校中被推廣，學生、老師、家長的信息素養得到一定提高，這為其未來發展做了鋪墊，線上線下融合的模式也被加速推到台前。
老師對正常開學後繼續使用線上教學模式的看法
調查結果顯示，有超過80%的老師表示會在以後的教學實踐中融入線上教學模式，願意繼續使用線上教學模式的家長達到62.4%。
與此同時，由於在線教育遠程教學的可操作性得到了認可，這一模式也被寄予「推進教育公平」的期望
今年兩會，全國政協委員、新東方創始人俞敏洪在其提案中表示，5G為城鄉教育均衡提供了新的解決方案。他建議，利用5G網際網路資源統籌城鄉學校信息化發展，確保農村師生也可以享受高速率、低延時的5G教學設計和應用。
但在線教育也暴露出諸多問題：學生注意力低、課堂互動性弱等。《報告》顯示，有43.1%的學生承認自己在上網課期間做過與學習無關的事，認為孩子居家學習期間不夠專注的家長占比61.1%。
老師對停課不停學期間上網課的滿意程度
此外，被動接觸在線教學也讓不少老師措手不及，對停課不停學期間上網課的滿意程度上，僅有4.6%的老師表示非常滿意，54.8%的老師認為只是「基本滿足需求」。
2月10日，各地中小學開始陸續在線上課，阿里釘釘數據顯示，當天，國內通過釘釘直播為學生們上課的人民教師有60萬人，覆蓋全國300多個城市。
對老師群體而言，開展在線教育仍存在較大的挑戰，如何適應OMO或將成為教師專業發展研究的重點。