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元旦放假陪侄子看了電影《博物館奇妙夜》，侄子跟嫂子嚷嚷著要去博物館玩，嫂子答應侄子期末考結束後帶他去。
想起之前陪哥哥嫂子還有小侄子去看博物館，看的都是一個新鮮，走馬觀花地大半天逛下來，跟我們平時去逛了個街沒什麼兩樣。於是我跟嫂子提議："要不我們這次逛博物館只逛一個廳？說不定這樣反而能讓仔仔（侄子小名）學得更多。"
嫂子用一種"你是不是傻"的眼神看著我，說："你開什麼玩笑？博物館門票不要錢的嗎？只逛一個廳能學到什麼東西？"
我有些鬱悶——嫂子可能真的誤會我了。
不只是嫂子，很多父母都誤解了帶孩子參觀博物館的真正意義，博物館不是遊樂場，不是逛完了景點玩完了熱門把門票賺回來就行。博物館對於孩子來說是一個重要的課外學習的地點，孩子可以從博物館學到的本可以更多。
很多時候，孩子沒有足夠的經驗和知識去理解他在博物館看到的東西，總是很容易一略而過。
對著那些文化古蹟，博古遺物，那一個個展廳里放著的寶貝，孩子們總是一下子就瞧完了，他們只會用自己的眼光去判斷這個東西好不好看，而無法真正感受到它的宏大與歷史意義。
前不久讀了一篇文章, 其中有一部分關於兒童教育在這方面的思考：文章中提到一個很有趣的概念，即用"策展思維"來帶孩子去參觀博物館。通過反方向邏輯和講故事的方法，來帶領孩子欣賞博物館展品，加深孩子的印象，真正地把知識學進肚子裡，刻進腦海里。
這樣一來，那些古物就想電影里一樣，不再是了無生趣的古物，而是被賦予了新的生命。這樣的參觀方式擴充了孩子的想像力，培養孩子舉一反三的能力。無疑，"策展思維"是非常適用於教育孩子的。
什麼是"策展思維"
所謂"策展思維"就是從參觀者的角度出發，以目的導向策劃。
比如說，父母要求孩子做一個展覽的策劃，讓孩子弄清楚從上到下，從左到右，一堆展品應該怎樣擺，怎樣將這些展品故事線串起來。
帶孩子去參觀博物館或者展覽前，試著先引導他們思考這個問題：如果你是博物館館長或者策劃展覽的人，你會怎麼做？策展都是有創意在裡面的，創意背後也都是有目的。
而"策展思維"並不僅僅用在博物館而已，我們的人生計劃、升學計劃，甚至日常生活中的很多小事都可以用到它，比如舉辦晚會或者校運會——因為活動也需要有波濤起伏的看點來吸引人群。
就好比我們去參加一個關於國內旅遊的攝影展，人們習慣先從中國最南方開始講，陽光沙灘、嶺南文化，一路往北。但現在這種方式不適用，因為太平鋪直敘了，沒有創意。
所以，按部就班地講中國地理，你可能會覺得無聊，孩子可能也沒什麼耐心聽。那如果我們倒過來，從參觀者的角度出發，就會發現我們有目的性。
一個攝影展要展現的是什麼呢？展覽一定有一個目的，無論是展館還是博物館，他們所做的展示都有目的性。
"策展思維"就是以主人翁的角度對待參觀者，策劃一次展覽或活動。
"策展思維"對孩子有哪方面的提升
1. 提升孩子的規劃能力
運用"策展思維"可以提升孩子的規劃能力。
孩子對未來有一個目標，把需要達成的目的分解成一個個小的目標，各個擊破，然後再整體合成，達到總目標，這就是我們常說的規劃能力。
如果我們帶孩子去旅遊，應該多給他機會鍛鍊他的規劃能力。比如說每計劃到一個地方旅遊，都讓孩子來做計劃，找最佳路線，定遊玩攻略，並找好住宿地點供父母選擇。
但要注意一點，孩子確定的景點或者酒店不一定盡如人意，但父母也不要責備他，只需提醒孩子下次計劃詳細點就好。
每做一個旅遊攻略，就是一個小型項目的規劃訓練，鍛鍊的不止是孩子細心，還培養了他的耐心和毅力，同時也讓他掌握了更多的知識。
比如，他懂得了搜索和整合信息，通過網絡上展現出的龐大資訊量，逐一篩選，選擇最優。然後，還要跟父母商討選擇最終方案，確定實際實施的方案，然後跟進門票酒店安排的情況。最後，是由孩子作為"主人"，來帶領家人領略風景等等......
如此做到有條不紊，便可以駕輕就熟。
雖然，這個過程可能無法照顧到所有人的喜好和情緒，也可能會需要家人的參與和幫助，但一次次計劃實施下來，可以增強孩子的自信，也可以提高他的談判技巧，還拓展了孩子視野，可謂一舉多得。
2.提升孩子邏輯思維能力
常用"策展思維"可以提升孩子的邏輯思維能力。
就拿對家人的旅遊規劃來說，孩子需要通過生動有趣的敘述, 把一個景點或者酒店，用簡單的語言表達出它們的優缺點，方便家人選擇。
為了能將一件事敘述清楚，孩子表達就需要一個框架，他會慢慢摸索清楚框架中的內容，然後精簡概括，將他想表達的重點突出來。
比如說一次旅行是由孩子策劃的，那麼他必須對旅行中的事都事無巨細，但他不必將每一件事都告訴父母。孩子在網上或者書上搜集到的信息可以幫孩子完善他的知識體系，讓孩子做到你問，他可答，你不問，他也能敘述清楚。
此外，父母還應該拓展孩子的閱讀，因為文章中所設計的"策展思維"更多也更形象。父母有意識地加以引導，可以讓孩子更加地運用自如。
3.加強孩子換位思考的能力
"策展思維"可以加強孩子換位思考的能力。
假如設計一個項目，或策劃一場表演，我們要達到的基本目的是儘量保持自己設計出的作品，設身處地為從觀看者的角度出發，即讓80歲的老太太看得懂，8歲的小孩子也能看懂。
這個道理，父母或老師在日常生活中，可以潛移默化授予孩子。
又比如讓孩子做cosplay的遊戲, 可以幫孩子先錄成視頻，讓孩子觀察自己的表情動作是否到位，這樣孩子才能真正地感同感受。
比如讓孩子扮演一個被侍從背叛的王子，他的聲音就要顯得低沉，表情要痛苦；如扮演一個即將迎娶鄰國公主的王子，那麼，他必然是喜上眉梢，滿面春風的。
這個過程看起來是在做表情管理訓練，事實上這也是在一個培養孩子換位思考的能力，他通過思考自己是"王子"這一角色，得出了王子是一個什麼樣形象，這同時也是對他人保持敏感度的一個過程。
根據不同的角色，不同的場景設定，用不同的表情加以詮釋，讓旁人更容易看懂孩子想表達什麼，這樣可以更快地達到與他人溝通溝通的目的。
懂得自己想讓對方看懂什麼，對方要看到什麼畫面才能理解情況，經常換位思考，能讓孩子更好地審時度勢，贏得人們的認可。
"策展思維"對家庭教育的意義
策展思維式的家庭教育，可以培養孩子的創造和想像能力,更重要的意義在於培養孩子的綜合能力。
孩子會規劃，換位思考，有一個清晰的思維邏輯和語言框架, 練就這些能力需要孩子多動腦、多閱讀、多動手，讓自己的各種能力多方協調。
如此種種，恰恰就是新一代學生需要具備的核心能力，而這些也都是我們家長老師可以通過後天的引導，啟蒙給孩子的未來競爭力。
蔣勛曾在《美的沉思》里說過： "我們不是要小機率地把孩子培養成為一個大家，而大機率地讓他們成為懂得生活和藝術的人。"即人都應該懂得美欣賞美，熱愛生活的人，就擅於捕捉美、發現美、創造美。
孩子也應如此。
對於藝術的啟蒙，策展思維，其實不僅僅是去看展、去聽音樂會而已，而是一種對待生活方式，一種我們每天都可以給予孩子的"關於美的教育"。
馬雲說：一個人的格局有多大，他的未來就有多大。孩子經歷越多，就見識越高，所遇之事他也就能保持談定和豁達。孩子每天的所思所想所見，最後都將組合起來成為他們的人生。
常識性的教育，一直都是要求我們的孩子按照循序漸進的步驟去解讀，但"策展思維"要教我們的，就是教孩子跳出常規，用創造性的眼光去看待和發現世界，學會將思考沉澱，形成自己獨有的思想。
"人生且有涯，而知也無涯"。父母和老師都是孩子人生路上的導遊，我們應以帶領孩子"逛博物館"的心態，來引領他們見識世界的大，在尊重展品的同時，領略世間的美，感悟歷史的宏偉，懂得自己的渺小，敬仰這世間萬物神奇。
我是小A媽媽育兒師，也是4歲寶寶的媽媽，在養育和教育孩子過程中，遇到任何問題可以來問我，希望我的一點建議能有助你解決帶娃過程中的困惑與煩惱，讓我們的孩子能更好的成長！
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