學生背景
學生姓名：N同學
性別：男
學歷層次：本科畢業
成績概況：GPA3.15
托福：100
Gre：330
錄取信息
錄取學校：滑鐵盧大學
錄取院系： 工程
開學時間：2019.9
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案例分析
N同學找到我們的時間是2018年11月份，相對於一般準備申請的學生來說，還是有些晚的。後期我們溝通了解到，N同學原本打算DIY的，但是後來在實際操作過程中發現還是有些困難。學生自己平時在學校的科研任務重，很忙;對於心怡學校的申請過程也不熟;整個申請的準備不充分，也沒有信心。後來和家長商量後，還是覺得選擇一家靠譜的經驗豐富的留學機構來全方位的幫助，提升自己。於是，在諸多考慮比較下，選擇了我們。
第一次和N同學溝通，他的沉著冷靜就給我們留下了深刻的印象。看的出來，N學生是個細心的人，也比較理性。在後續的深入溝通中，我們更多的了解了N同學。N同學的是化學專業，申化學工程不存在跨專業問題。學生本身的條件GRE330，TOEFL100，也還不錯，但是一個重要的方面，就是GPA 3.15，學生自己也意識到，這是自己的短板。因為加拿大理工科的申請，最低要求是3.0，而且學生還想衝刺申請加拿大的一些名校。
結合學生的情況，我們經驗豐富的後期老師很快制定了一個適宜學生的規劃方案，合理地安排的整個申請過程。這讓有些焦慮的學生的媽媽和學生安心下來。雖然已經11月份，但是整個申請過程卻在有條不紊的進行。在深度挖掘過程中，我們發現學生的項目經歷不少，但是多而繁雜。通過與學生的仔細溝通，我們文案老師收集整理了學生反饋的項目素材。在這過程中，重點選取了在國外的兩段實習經歷來進行豐富，創作出具有學生個人特色的，突出學生動手能力，科研能力的個人陳述;同時在簡歷中，將學生的個人項目進行合理的歸納列舉;此外，還和學生溝通，指導學生找國外實習時的一個教授老師做自己的推薦人。在整個準備申請的過程中，非常值得一說的是，學生真的很配合，總是能積極地迅速地反饋所需的項目素材。同時我們的文案老師也非常認真負責，及時地和學生進行探討創作。學生的積極主動配合，以及老師認真負責的整理寫作，這對一篇優秀的申請文書創作是至關重要的。
雖然我們接手這個學生的時間比較晚，但是由於我們的準備工作充分紮實，所以很快學生就成功的拿到了滑鐵盧的化工的offer。而且雖然申請的是授課型，但是我們同時收到滑鐵盧一位教授的郵件，歡迎學生加入自己的研究小組，攻讀研究型的碩士。雖然多倫多大學，英屬哥倫比亞大學UBC，女皇大學，阿爾伯塔大學的申請結果仍在等待之中，但我們相信，我們的認真準備與付出，一定會等到更多的好消息。