我國中小學教育改革一直在推進，目的就是逐步從應試教育轉為素質教育。教育部公布：中小學將增加兩門半課程!科學，就是新增的半門課程，為什麼說是半門課程呢?因為小學一直都是有科學課程的，不過，一直是從小學三年級開設開設的，小學一二年級是沒有科學課的。現在，教育部決定，小學從一年級開設科學課，整個小學階段，全部開設科學課。
親貝網小編帶大家了解關於科學啟蒙的趣事吧：
美國幼兒園的科學啟蒙
美國矽谷一家幼兒園，這個號稱紐約最好的幼兒園裡，3歲的孩子日常上課就動手「玩」，各種機械設備、五金器具、膠黏劑、C型鉗子、釘子、剪刀，隨手就拿來操作。
每日的日程表也都非常的靈活,沒有幾點到幾點該幹嘛。孩子們可以花幾小時、幾天甚至幾周完成一個項目，對一件事情的深入研究與實踐。甚至中國家長堅決不讓碰的化學實驗也要給孩子試試。最讓人震驚的還是幼兒園老師還要親自帶著3歲的孩子下地去幹活!最最最嚇人的是，就這樣一個「平平無奇」的幼兒園，每個月學費竟然高達2750美元，而且只給谷歌職員子女開放，這批「最世界最聰明」的家長每年花3.3萬美元送孩子來這個幼兒園就是來「玩」的?
原來這個幼兒園是用了一種叫瑞吉歐教育的理念。這種教育理念非常重視孩子的表達和交流以及實踐能力，讓孩子從親自動手這件小事做起，嘗試簡單的方法，對所發生的事情做出反應和調整。從水為什麼會結冰到顏色怎麼混合，再到種子是怎樣發芽...都是通過實驗引導思考，讓小朋友自己去發現，所以就有了前面老師帶3歲小孩下地幹活的一幕。老師每天還會在課堂上給孩子做各種各樣的有趣實驗，來激發孩子的興趣，培養孩子動手能力的同時也給孩子做好了科學啟蒙。
用麵包做黴菌實驗，讓孩子明白洗手的重要性;用夜光粉末模擬病毒，告訴孩子新冠病毒傳染原理;在課堂上表演噴火，讓孩子專注地上完了一整節課，效果真是很不錯。不像國內的孩子課堂上需要端坐著，安靜聽講，美國的課堂更加注重讓孩子參與實踐，經過思考再得出結論。就像這位家長所說，這樣的方式尊重了孩子的天性，也能讓孩子在動手做實驗中得到鍛鍊。確實，我們的孩子可以在題海里刷出強大的記憶力、應試能力和計算能力，但在未來，這些能力其實極容易被人工智慧所取代。 孩子的創造力、思維能力、實踐能力等才是真正可以與人工智慧抗衡的力量。
德國的遊戲型學前教育
德國的學前教育學者就曾做過研究，發現從小讓孩子動手做實驗的「遊戲型」幼兒園畢業的孩子在4年級以後，後勁更足，表現更好。而在「學習型」幼兒園畢業的孩子在4年級之後，不僅在閱讀和數學上明顯落後，在情緒表達和社交技能方面也遠遠不如從「遊戲型」幼兒園畢業的孩子。
重視全能發展和實踐能力
北大教授鄭也夫有篇文章寫到：「一個孩子不貪玩兒，比不愛讀書更可怕。」讓我深受觸動，他在文章中解釋道：實踐和探索才是人類進步的基石。
早前，馬雲也表示：現今社會，如果我們繼續以前的教學方法，對我們的孩子進行記、背、算，不讓孩子去體驗，去玩，我可以保證，三十年後孩子們找不到工作，而且關注教育動態的家長不難發現，歷經三十多年的教改歷程，國內今天的改革已然愈發注重孩子的全能發展和實踐能力。
作為全國教育的中心，在北京，眾多知名中小學都已經開設實驗課程，眾所周知，從17年9月，《科學》課正式列入小學一年級教學日程。教育部稱：「科學」的重要性比肩「語文」、「數學」，具有重要意義。
新一版的《小學科學課程標準》里，教育部強調了小學科學要從學生熟悉的日常生活出發，通過學生親身經歷動手動腦等實踐活動，了解科學探究的具體方法和技能。科學實驗能力、動手能力、自主探究能力，已成為當前中小學生綜合能力考量中重要的組成部分。從學生的長遠發展角度看，科學實驗對孩子的素質教育來說確實是一次很大的進步。