疫情當前
全國各地中小學春季
普遍延期開學
如何能讓孩子在這特殊時期
依然得到良好的教育
這真的是考驗中小學教師、家長的
一道好題
特別是廣大教育工作者
除了執行有關文件規定
更要用對教育的深切認知和教育智慧
與家長一起來答好這道題
連日來，羅莊區的一位硬核校長
給家長的一封信刷屏了
他的教育理念、教育情懷、教育價值觀
引起網友們紛紛叫好
疫情之下彰顯了一位名校長的
格局和視野，值得怒贊！
一起來看看吧
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姜懷順，臨沂雙語學校總校長
先後榮獲全國百名創新校長、首屆齊魯名校長、山東省特級教師、山東省十大年度教育創新人物等榮譽稱號，是山東省齊魯名校長工程人選實踐導師、山東省教育創新工程特聘專家、山東省基礎教育課程研究中心特聘專家、山東省初中學校聯盟理事長、中國教育報刊社「人民教育家研究院」特聘導師。
臨沂雙語學校校長姜懷順
致學生家長和教師的一封信
全體家長、同事們、同學們：
大家好！
2020年伊始，春回大地，萬物復甦。而一場新型冠狀病毒感染的肺炎疫情卻在華夏大地無情地肆虐，全國各地一場場「戰疫」正在打響。作為校長，我每天基本上都封閉在自己的書房裡，除看書學習辦公之外，面對疫情，思緒萬千。每當看到媒體的報導，我由衷地為黨中央的英明領導、為中華民族自強不息的崇高精神、為全國各行各業人們的無私奉獻，尤其是醫務工作者的大愛奉獻精神而感動不已。在這場中華兒女共克時艱的「戰疫」行動中，我深刻地感受到中華民族強大的凝聚力、向心力和無往不勝、無堅不摧的精神力量。
這場突如其來的疫情讓所有人放慢生活節奏，安安靜靜地「宅」在家中。「禍兮，福之所倚」，在這樣一個浮躁喧囂的時代，有這樣一次安安靜靜「宅」家的時光，某種意義上未嘗不是件好事情，因為我們有了獨處的時間、有了與自己對話、傾聽自己內心聲音的時間。這不僅是一個國家深度思考的開始，更是我們每個人重新審視生命本身的開始。「君子暇豫則思義」，作為一名教育工作者，尤其是肩負著臨沂雙語學校無數孩子生命成長使命的一校之長，我首先想到的是「如何讓孩子們在居家隔離期間進行必要的、有效的學習」問題，但我更多的是在思考「如何在全國上下戰疫情的戰役中對孩子們進行生動的生命教育」。
「昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來枉費推移力，此日中流自在行。」最接近自然、貼近人心的教育，往往是最理想的教育。我深知，為學生創設真實的情景，讓他們在情景中去學習、感悟、建構，這是通往有效教育和理想教育的最佳途徑。而當下正在發生的「戰疫」，恰恰是開展生命教育的最佳契機。因為發生在這個過程中的人、物、事，都是真實存在的、令人深受觸動的：或警醒、或震驚、或覺醒、或感人肺腑、或發人深省……讓孩子們從真實事件中感悟和體驗，要比向他們灌輸關於生命教育的理念、知識都要自然得多、高效得多。面對生命的脆弱、命運的無常、災難的突襲、生離死別的悲歡等生命不可承受之重，如何啟發孩子們敬畏生命、如何引導孩子們面對人生的無常和苦難，如何未雨綢繆、居安思危、珍惜當下，增強自己的生命力……凡此種種，都是我們這些教育者理應深度思考的問題，也是生命教育的當下使命與擔當。
眾志成城
萬眾一心
生命教育有多個層面，生命教育關注的第一個層面，就是人的自然生命與個體自覺意識。此次新型冠狀病毒肺炎直接威脅到人的生死存亡，這是客觀現實難以迴避，同學們應該如何面對呢？首先，請同學們不要恐慌，要學會處事不驚。「泰山崩於前而色不變，麋鹿興於左而目不瞬」，要學會把危機當契機、把生活當教科書，從中獲得更多的經驗與成長。其次，採取科學的措施和辦法預防疾病。通過媒體宣傳、網絡查詢，學習預防新冠肺炎的好辦法。如不外出、不聚會，特殊情況外出戴好口罩，回到家裡勤洗手、勤通風等等。一旦出現咳嗽發燒等症狀，要早發現、早報告、早治療，按照當地政府的指令及時有序地接受檢查和治療。其三，學習防疫相關知識，通過網絡和相關書籍學習有關科學衛生知識，拓展知識面，這樣才不會輕易受謠言蠱惑，遇到問題才能鎮定自若、有的放矢。此外，同學們還應當思考從個人與自我的關係，要學會認識自我、悅納自我、珍惜時間，不負韶華！這段時間，以往父母和老師不准你們觸摸的手機和電腦將成為你「停課不停學」的必備學習工具。如果螢幕那端的你「人在曹營心在漢」，學習浮躁不投入，甚至見縫插針聊天、玩遊戲、看網劇，或是躺在床上漫無目的、漫不經心的拿著手機進行所謂的「網上學習」，這樣的自欺欺人的行為只是虛度光陰、浪費生命，只會讓你的未來也充滿未知的「疫情」。「天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物」，這個假期，我真誠的希望你們發揚君子風範，把書房變成課堂，把客廳變成運動場，把廚房變成關心父母的勞動場。
生命教育關注的第二個層面，就是要構建精神家園，樹立遠大理想。人的生命既需要肉體的健康，也需要精神的健康來支撐。這次新冠肺炎「戰疫」，湧現了許多感人事跡。「戰疫」前線的醫護人員捨生忘死，他們逆行的身影，印著條條口罩勒痕的面龐、做好犧牲準備的張張請戰書，無不打動著我們。「君子之守，修其身而天下平」，我們要以這些先進人物為榜樣，見賢思齊，為國奮鬥！此外，我們還要有感恩之心，感謝偉大的祖國正在眾志成城、抗擊疫情，保護人民生命的安全；感謝所有奮戰在抗擊新冠肺炎戰場上的醫務工作者、解放軍戰士、各條戰線的工作人員和志願者們，是他們正在用生命保護著我們。因為有了他們，我們才能於黑暗中堅信光明的到來，才能在深淵中不至於絕望！我們還看到，鍾南山、李蘭娟院士不顧高齡依然忘我地奮戰在「戰疫」一線，承載著無數同胞破解病毒、研製解藥的殷切期望。每當看到年邁的他們冒著生命危險奔走在病房和實驗室，我感到了心疼，也有一絲悲涼，更有一點擔憂。我渴望在他們背後看到有更多年輕人挺身而出，接過他們手中的接力棒，完成祖國和人民乃至全人類的期待。我希望每一位同學也從此刻起，樹立更高遠的理想，承擔未來賦予你的使命，做一個對社會對國家更有用的人。我知道，許多同學的偶像，是網絡主播，是電視明星，是「小鮮肉」。但我更期望更多的同學以科學家為偶像、以教育家為偶像、以人文學者為偶像，追求更高遠的理想與志向！我希望，我們的教育能真正起到立德樹人的作用，能真正構建人的信心、信念、意志、勇氣和信仰！
生命教育的第三個層面就是社會生命，即強調一個人對社會的影響力和對社會的貢獻。這次疫情防控，也是一次構建人類命運共同體的偉大嘗試。在「戰疫」過程中，各行各業的人們都用自己的方式積極貢獻。全國各地的醫療隊星夜兼程馳援湖北，無數同胞捐款捐物支援疫區。海外華僑、國際友邦也慷慨援助。日本援華物資上的「豈曰無衣，與子同袍」、「山川異域，風月同天」更是打動了無數國民。這就是人的社會生命所彰顯的崇高使命感、責任感和國際主義、人道主義精神！全社會、全中國、全世界患難與共、共克時艱的偉大事跡，正是我們生命教育中彰顯社會生命價值的最好教材！我們不僅要有益於人類社會，也要善待自然世界。這次的疫情源於人們對野生動物的獵殺與食用。野生動物是大自然的生靈，我們對其應懷有一份敬畏之心。敬畏不是示弱，而是對自然規律的尊重。肆意踐踏自然規律，必然招致對人類的懲罰。「君子務知大者遠者」，我希望同學們把眼光放長遠，樹立起與大自然和諧相處的意識，尊重生命的多樣性，親近自然，保護野生動物，絕不任意殺戮和食用野生動物，熱愛自然，敬畏生命！
朋友們、老師們、同學們！
這場萬眾一心、眾志成城的「戰疫」是一本活生生的德育教科書。書中的每一幕都真實發生，書中的每一個細節都歷歷在目。我希望臨沂雙語學校的每一位教職工、家長和學生都應該抓住這個契機，為自己的生命發展充電，豐富和提升自己的生命內涵。在此，我也想給學校每一位學生留一份人生中珍貴的作業：《「戰疫」期間的生命感悟》，回校後，作為生命教育的答卷，與大家分享！
最後，祝願大家平安！幸福！安康！