一年級
閱讀短文，回答問題。
大還是小
有時候，我覺得自己很大。我自己穿衣服的時候，我自己繫鞋帶的時候，我覺得自己很大。
有時候，我覺得自己很小。我夠不著按鈕的時候，我聽到雷聲喊媽媽的時候，我覺得自己很小。
1. 文中有一對反義詞，你能找到嗎？
（ ）——（ ）
2. 照樣子，寫詞語。
穿衣服（ ） （ ）
3.」我」什麼時候覺得自己很大？用「 」畫出來。
4.「我」什麼時候覺得自己很小？用~~~~~」畫出來。
一年級答案：
1.大——小
2.繫鞋帶 按按鈕
3.我自己穿衣服的時候，我自己繫鞋帶的時候，我覺得自己很
大。
4.我夠不著按鈕的時候，我聽到雷聲喊媽媽的時候，我覺得自
己很小。
二年級
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放蜻蜓
晚飯後，我和姐姐正在門口乘涼。忽然飛來一隻大蜻蜓，落在一棵小樹上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！兩隻眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一對紅翅膀不住地扇著。我真喜歡它，就拿著玩起來。 姐姐看見了，大聲喊：「快把它放了，它是益蟲！」我聽了姐姐的話，想到益蟲的好處，就把它放了。1.短文有 個自然段，第1自然段有 句話。2.寫出與下面詞語意思相近的詞語。
漂亮—（ ） 喜歡—（ ）
3.用「 」畫出描寫蜻蜓外形的句子。4.讀讀短文中的這個句子「兩隻眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。」這是把蜻蜓的 比作 。5.我非常喜歡大蜻蜓，為什麼又把它放了？
6.你還知道哪些有益的動物?請寫出2---3種。
二年級答案：
1.2 5
2.美麗 熱愛
3.兩隻眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一對紅翅膀不住地扇著
4.眼睛 玻璃
5.它是益蟲
6.青蛙 蚯蚓 啄木鳥
三年級
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《秋天的雨》片段
秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。
1．這段話是圍繞哪句話來寫的？用「 」畫下來。
2.寫出「五彩繽紛」的意思。
五彩繽紛：
3．從文中找出一對反義詞。
（ ）——（ ）
4.文中畫線的句子，使用了 修辭手法。你能仿寫一句嗎？
5.仿照課文句子，我們也來說說秋天的雨。
秋天的雨把 色給了 ， 像 。
三年級答案：
1.畫波浪線句子「秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。」
2.五彩繽紛：表示顏色多，顏色鮮艷，很漂亮。（意思對即可）
3.炎熱 涼爽
4.擬人 是擬人句即可
5.句子通順，符合意思即可。
四年級
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法布爾的故事
蟋蟀的住宅 是法布爾寫的 法布爾是法國的一位著名的昆蟲學家。
法布爾為了研究昆蟲，一生如痴如醉地觀察昆蟲的習性。一天，他趴在地上，用放大鏡觀察螞蟻搬死蒼蠅，一連看了三四個小時，以致四周圍滿了人，還罵他是「怪人」，可是他全不覺得。又有一次，他爬上果樹觀看螳螂的活動，直到樹下有人大叫「抓小偷」，他才從昆蟲王國的迷夢中驚醒過來。
法布爾在普溫斯頓教書時，經常到附近一條沙路上觀察昆蟲。有一天清晨，他在沙路上走著，忽然聽見蛐蛐的叫聲，於是就循著聲音來到一塊大石頭旁，輕輕地躺下來。幾個農婦早上下地時看見他，到黃昏收工時，仍看他躺在那裡。它們實在不明白，這個人怎麼花了一天工夫，就看著石頭，簡直中了邪！其實他是在 。
法布爾活了九十多歲。他把畢生的精力都傾注在昆蟲學的研究上，成為十九世紀有名的科學家。
①我能結合上下文說說下列詞語的意思。
如痴如醉：
傾註：
②我會給第一自然段加上標點。
③我能從文中找出相應的詞語，寫在括號里。
近義詞：畢生（ ） 反義詞：糊塗（ ）
④我會根據短文內容把第三自然段最後一句補充完整。
⑤我會用「～～」在文中畫第二自然段是圍繞哪句話寫的。
⑥我能用簡潔的語言概括出來文章寫了法布爾的哪幾件事。
⑦我們應該向法布爾學習 精神。
四年級答案：
① 如痴如醉：形容入迷於某種事物而失去自己原本的神態。文中形容達爾文為研究昆蟲而入迷的情況。傾註：指把精神、力量等集中到一個目標上。
②《》 。。
③一生 驚醒
④認真觀察蛐蛐的情況。
⑤法布爾為了研究昆蟲，一生如痴如醉地觀察昆蟲的習性
⑥文中寫了達爾文用放大鏡觀察螞蟻、爬上果樹觀看螳螂、躺在地上看蛐蛐三件事。
⑦認真鑽研學術，一心一意完成自己的事業的精神。
五年級
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鎖匠選徒弟
老鎖匠一生修鎖無數，技藝高超，收費合理，深受人們的敬重。
老鎖匠老了，為了不讓他的技藝失傳，他挑中了兩個年輕人，準備將一身技藝傳給他們。
一段時間以後，兩個年輕人都學會了不少本領。但兩個人中只有一個能得到真傳，老鎖匠決定對他們進行一次考試。
老鎖匠準備了兩個保險柜！讓兩個徒弟去打開，誰花的時間短誰就是勝利者。結果大徒弟只用了不到10分鐘就打開了保險柜，而二徒弟卻用了半個小時，眾人都以為大徒弟必勝無疑。
老鎖匠問大徒弟：「保險柜里有什麼？」大徒弟眼中放光：「師傅，裡面有很多錢，全是百元大鈔。」問二徒弟同樣的問題，二徒弟支吾了半天說：「師傅，我沒看見裡面有什麼，您只讓我打開鎖，我就打開了鎖。」
老鎖匠十分高興、鄭重宣布二徒弟為他的正式接班人，大徒弟不服，眾人不解，老鎖匠微微一笑說：「不管幹什麼行業都要講一個信字，尤其是我們這一行，要有更高的職業道德。我收徒弟是要把他培養成一個技藝高超的鎖匠，他必須做到心中只有鎖而無其他，對錢財視而不見。否則，心有私念，稍有貪心，登門入室或打開保險柜取錢易如反掌，最終只能害人害己。我們修鎖的人，每個人心上都要有一把不能打開的鎖。」
1、給下列句子中的劃線的詞語選擇正確的解釋
①為了不讓他的技藝失傳，人們幫他物色徒弟。________
A．物體的顏色。 B．按照一定的標準尋找和挑選。
②大徒弟不服，眾人不解。________
A．分不開。 B．不解決。 C．不明白。
2、打開鎖後，老鎖匠問兩個徒弟時，他們各自的表現是：大徒弟________ ， 可見他________：二徒弟________ ， 可見他________。
3、在技術上誰更高一些？老鎖匠選二徒弟接班的理由是什麼？
2、你覺得老鎖匠是個什麼樣的人？
5、讀了短文後，你想對大徒弟說些什麼？
五年級答案：
（1）B；C
（2）眼中放光 ；是個貪財之人；說不出來；心中只有鎖而無其他（3）大徒弟。對錢財視而不見，堅守職業操守。 （4）老鎖匠具有高尚的職業道德，能以德看人。 （5）修鎖人不應心有私念，若稍有貪心，登門入室或打開保險柜取錢易如反掌，最終只能害人害己。修鎖的人，每個人心上都要有一把不能打開的鎖。
六年級
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為愛掩藏
①女兒細心地為母親梳理著頭髮,竟然發現母親的青絲中有一星閃亮的白。母親老了?女兒的心中湧起一陣傷感。
②母親,從小就領著她去晨跑,她拚命地追,可怎麼也追不上母親輕快的步伐,她賭氣停住了。這時,母親迴轉身子,在前方伸開手臂,笑著:「來,到媽這兒來。」於是,她咯咯地笑著,邁開小步子向媽媽溫暖的懷抱去。
她漸漸懂事,明白了「母親」這一角色的艱難,然而在她的記憶中,母親總是笑對一切,以充沛的精力和活力直面人生,難怪鄰居阿姨總羨慕地說:「你媽媽呀,好像永遠不會老。」女兒也堅信,母親永遠不老,可眼前那星白分外刺眼。女兒拔下那根白髮,悄悄地藏起來。對著鏡子裡的母親笑著:「媽，你的頭髮多好啊，您永遠那麼年輕。」母親笑了,女兒的小伎倆怎麼能瞞得過媽的眼呢?多年來,從「哇哇」啼哭的娃娃到青春勃發的少女,女兒的一言一行、一舉一動都印在母親的眼裡。
這孩子,這麼傻,白髮能藏得住嗎?你都這麼大了,媽能不老嗎?其實從你不再需要媽媽為你扎辮子時,從那天你跑步超過了媽媽,從你在作文中寫下「青春無悔」的字樣,媽媽就知道你長大了。你就是媽媽的延續,媽有了白髮又有什麼關係呢?可母親沒有說,她欣慰地看著鏡子裡的女兒:「有女兒給媽梳頭，真舒服」鏡子裡兩張美麗的笑臉,令人羨慕。
③原來人世間有許多深沉的愛，就藏在彼此的掩飾中。
1、女兒傷感的是______________，鄰居阿姨羨慕是 ，產生這種羨慕 。
2、文中劃橫線的部分是描寫媽媽心理活動的語句，但是讀起來卻像是母親女兒的對話，你覺得作者這樣寫的目的是什麼？
3、女兒和母親都在掩飾，她們分別在掩飾什麼？她們為什麼要掩飾？
4、讀了此文，你有什麼感受，用幾句話寫下來。
六年級答案：
1、母親老了 母親永遠不會老 母親總是笑對一切，以充沛的精力和活力直面人生
2、母子間心靈相通，心理活動都圍繞女兒展開，說明母親對女兒的了解，女兒在母親心中的重要性。更能感受到母女間深深的愛。（符合題意即可）
3、女兒在掩飾看到了母親的白髮。母親在掩飾看穿了女兒藏起白髮的行為。她們的掩飾，都藏著對彼此的尊重，和最深沉的愛。（符合題意即可）
4、我們終將看到父母的脆弱，她們只不過是為愛掩藏自己脆弱的平凡人，父母用謊言溫暖了世界，母愛的偉大，親情的溫暖（符合文意即可）
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