拿到孩子的考卷，如果成績不太理想，很多家長會暴怒。
在班級群里，有時老師說某個孩子錯太多，家長回復「收到，回家一定好好收拾他！」。這是要怎樣「收拾」呢？發泄情緒不如給點實際幫助。
看到考卷不生氣，靠的不是硬忍，有好脾氣，而是家長對學習過程有深刻的理解，對孩子的錯誤有探究的好奇心，對考試有端正的態度。
為什麼錯過還會再錯？
這是個很常見的「引爆點」。比如，一位爸爸說，數學去括號，前面是負號，括號里要變，這麼一個事，講過無數遍，考試還錯！
可能的原因有兩種：
1. 沒真懂。孩子每次都錯，很可能還是他沒有從根本上懂，雖然每次講完題問他，他會說懂了。
所以家長和老師給孩子講數學題，不要只講怎樣操作，比如小數點向左邊移兩位、去掉括號裡面加號變減號，讓他就按照這個去死記硬背。
可以想像，有大量成績不太好的孩子，對這些知識點最初就沒透徹地明白。他們一直糊裡糊塗按照指示在做，然後發現自己時對時錯，被批評訓斥，卻不清楚為何。他們覺得對錯只是像賭博一樣，世事多變。
其實他們這時的學習狀態是淺層學習，是單純地按照公式去套，當情況一複雜，就發現不管用了。
2. 不夠熟練。如果單獨考這個，估計能對，但放到很多題里，一張綜合的大卷，一道題中除了這一個點，還有很多點需要考慮，這時就會錯，因為大腦的工作記憶有限，如果舊的知識不練到本能、自動的程度，就會占用資源。顧得了新的，顧不了舊的。
看考卷，究竟要總結什麼？
家長對孩子的錯題要保有好奇心，這就如同你從外面回來，看到小寶寶在哭鬧，你不是直接訓斥懲罰對吧，你先要搞清楚發生了什麼。
1. 看看錯的題，大致都是哪類的。有些錯誤反映了很大的問題，比如基本概念不懂，或者過去某部分知識徹底忘了。有些錯誤是比較小的，比如不小心寫錯了。這只能算不太熟練或者下筆草率。
2. 做題時，思考過程是怎樣的。有時從表面上你不一定能準確看出來，他當時是怎樣考慮的，而這個思考過程比結果更重要！發現思考過程中的問題，解決了，等於解決了以後的大量同類問題。所以，和他聊聊，當時怎樣推導的，為什麼這麼寫，根據什麼做的判斷。
3. 這些錯誤，如何發生的；在學習的哪個環節上做改變，可以以後減少這類錯誤。這個應該是總結試卷時最關鍵的一點。
這知識點是書上的，還是講課時老師補充的，還是課外練習冊里的；聽課時漏掉了，還是課後遇到但糊裡糊塗放過去了；當時沒懂還是後來又糊塗了……總之，發現路徑中哪個環節的問題，可以如何改進，非常重要。這樣才能不斷完善學習方法和流程。
對錯題，懲罰不如整理錯題本。懲罰不是目的，關鍵要搞清核心知識點是什麼！
小學生，要逐漸懂得每項作業、考題，核心的知識點是什麼，題目是想考你什麼，如果錯了，哪個是要搞清楚的。
比如數學，應用題的素材千變萬化，一會買東西一會種樹，但考核的可能是同一個知識點。
您逐步問他，是否知道這個知識點是什麼，在書里哪部分講過，做過什麼類似的練習題，這道題和那道題有哪些異同，以後再遇到升級版的還能不能識別出來。
這樣教他透過表象看本質，看深層內容，看一個知識點如何在不同情境裡應用、遷移。這就是教他學習方法。
整理錯題本常是很有效的做法。口頭分析之後，最好在紙上留下痕跡，至少是在捲紙上標註出來。如果能整理出來就更好，以後單元複習、期末複習時，可以集中看一下，加深理解。
錯的，往往是理解上、熟練度上有難點的，是第一次學習中薄弱的。重視錯題，可以儘量避免一錯再錯。也只有把過去的知識都鞏固了，以後再學新內容時，障礙才會減少。