這些年，時常可以聽到或者看到一些新聞報導，有關教師進行有償補課的事情，引起了很大的反響。針對這一情況，上級部門頒發了很多通知，禁止教師對學生進行各種有償的補課，各級學校也給老師開會，不讓老師這樣做，仍然是阻止不了一些老師的瘋狂行為，不過效果還是很明顯的，已經沒有那麼的老師明目張胆的公開進行了，相信會愈來愈好的。但是最近出現一例截然相反的一件事，讓公眾非常的驚啊！
近年來，當地部門響應上級部門的號召以及根據本地情況，大力招收了不少新教師進入學校，這些新教師大都是思想素質過關，水平比較高。
這不上年，臨鄉的一個學校分過來3個剛畢業的大學生，這些大學生剛剛進入工作崗位，在學校里表現的都比較好，也受到學校領導的好評，其中成就最最突出的是把一個成績比較差的班變化了一個優秀班，可想其中下的功夫有多少。在這3位教師中，有這麼一位姓竇的女教師，他性格開朗、活力四現、精力無窮和喜歡與學生在一起等等，她接的班是一個請假的老師帶的，這個班的成績比較差，班內學生甚至出現了三極分化的現象。
她所帶的班中有3個後進生，他們的成績一直是她所牽掛的，怎麼也提高不上去。竇老師在得到他們家長的允許後，決定每天放學後對這三位學生進行輔導，時間為45分鐘，不收取任何費用。其他老師說：每當放學後，從她的班經過時就可以看到她在給他們輔導，看上去非常的投入。時間不負有心人，過了好長一段時間，經過她的堅持，這三個學生的成績有了很大的提升。
竇老師由於自己的私人問題，便暫時停止對三位學生放學後的輔導。這也是有情有理的，但是在暫停輔導後，有這麼一位家長多次給她打電話，讓她繼續給自己的孩子進行輔導，而且說話的語氣還是強硬的。這位家長促使竇老師想不通，心情非常的不好，但還是控制住自己的情緒，心平氣和地給這位家長說自己有些個人問題，真的是得暫停對孩子輔導。可是這個家長很不願意聽，還非常的氣憤，威脅，讓竇老師等著瞧等等。
竇老師雖然當時比較生氣，但是沒有放在心上。可沒有想到是：過了一段時間，有老師通知竇老師讓去校長辦公室，校長找她有事。竇老師在去校長辦公室的路上，嘀咕著校長找我有什麼呢？
到了校長辦公室後，校長直接問她有沒有辦輔導班，有學生家長向教育局舉報你在放學後給學生補課收費。竇老師聽後又害怕又著急，校長看到後就安慰。然後竇老師就想到了是那個學生的家長做的，立即向校長說明情況，而且還有老師們可以給證明。校長聽完後，說了會給上面說的，相信竇老師不會像家長說的那樣的，他會給解決的，讓竇老師不要有什麼心理負擔。
竇老師來到辦公室，向其他老師訴說被舉報的事情，當場的其他老師都對她進行勸慰，讓她不要放在心上，還說這樣的家長不講理什麼的等等。
竇老師用善良的一片心意竟然換來這樣的結局，這個家長所做所為真的是讓人寒心。你說呢？
總結：一心想讓班中的學生成績提升，而進行的無償補課，結果卻換來了這位家長另類的做法，實在是讓人心寒！
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