我心雀躍
【真題回放】
夏日傍晚，沉寂多時的蛙聲突然在你耳邊響起；售書現場，敬仰已久的作家終於在你面前出現；語文課堂，默默無聞的你因一次精彩的展示而獲得掌聲；潛心沉思，絞盡腦汁的你因一個偶然的契機而豁然開朗……那一刻，相信你的心會像小鳥一樣跳躍不止。這些景、人、事給我們快樂，催我們奮進，促我們成長。
請以「我心雀躍」為題，寫一篇文章。
要求：①內容具體，有真情實感；②文體不限（詩歌、戲劇除外）；③不少於600字；④文中請迴避與你相關的人名、校名、地名。
【題解】
〖導語解析〗
導語分兩層，首先列舉了生活中的四個場景，偶聽蛙鳴，喜見偶像，一鳴驚人，解出難題，這四個場景給出了選材的範圍，可以繪景，可以寫人，可以敘事。其次「跳躍不止」「快樂」突出了選材的中心，「奮進」「成長」則突出了作文的立意。最後，導語中的「一次」「一個」「一刻」限定了只能寫一件事。
〖文題理解〗
作文題共四個字，是個主謂短語，可以分兩層理解：
第一層：「我心」。「我」限定了寫作的對象，是寫發生在自己身上的事，行文必須以第一人稱敘述。「心」，這兒不是指它的本義「心臟」，而是指「是引領人獲得生命高度提升的器官」，也就是人的思想感情。「我心」，就是我的思想感情。
第二層：「雀躍」。「雀躍」：麻雀是以跳躍的方式行走。用以形容人因高興而非常興奮，像麻雀一樣不停跳躍，也形容非常高興。不難看出，「雀躍」即作文的題眼，注意「雀躍」指非常高興，不能僅僅理解為一般的「高興」「興奮」。因何「雀躍」？如何「雀躍」？導語中的「突然」「偶然」告訴我們可以寫驚喜的事，而「終於」則是說也可以寫期待已久美夢成真的事。無論如何選材，不僅要快樂，而且要使我獲得啟發，催我向上，使我成長。
綜上所述，就是寫一件讓我感到特別興奮而感觸很深的事。這個題目審題難度不大，比較貼近學生的生活，學生有話寫，不易偏題，但要選擇有意義的事情，要注意選材新穎，立意深刻不落入俗套，才能得高分。
〖選材無障〗
「我心雀躍」，「雀躍」意為「像小鳥一樣跳躍不止」，表示極為欣喜。命題前的導語分兩個層次，首先列舉生活中「雀躍」的三個場景，然後指出這些「景、人、事給我們快樂，催我們奮進，促我們成長。」導語加命題，題意清晰，指向明確，學生可以從導語中選材，亦可另擇材料，作文選材沒有障礙，易於學生考場表達。
〖「雀躍」含性情〗
相較而言，這個命題，比選材更加重要的是「雀躍」背後的情意指向。寫「雀躍」的真實事例，抒發發自內心的真情實感，表達真摯自然的感悟，是命題的潛在指向。這就要求考生不僅要寫出「雀躍」的來龍去脈，更要表現「雀躍」承載的情意，即「不僅給我們快樂，更催我們奮進、促我們成長」。
〖立意見高〗
立意是作文區分的重要尺度。考生立意的表述,可見其思維水平之間的差距。朱光潛先生說：「人類最大的享受是心靈的享受，即對真善美三種價值的享受。一個人的生活是否豐富，這就是說，是否有價值，就看他對於心靈或精神生活的努力和成就的大小。」所以，就這個題目而言，如果考生能在立意上小中見大，注重展現個人對個體的體驗過程，對自然的探索過程，對社會的思考過程，對生命的追尋過程，必將脫穎而出，贏得閱卷老師的青睞。
立意：本次題目，可分解為主語「我」、賓語「心」、謂語「雀躍」三部分；重點在於「雀躍」二字；可以從如下方面拔高立意：「我」因什麼事雀躍：聯繫正能量，將目光放在更為廣闊、更為發展的方向上。（即將結束的初中生涯--對即將到來的高中學習生活的嚮往、旅遊的有趣經歷--旅遊過程中見聞的增長及對祖國大好河山的熱愛、與異國的同齡人建立友誼--外國友人對我國傳統文化、發展建設的讚嘆及身為主人公的自豪……）「我」在雀躍中收穫了什麼：自身獲得的進步，生活環境的美化等，更可聯繫時事進行討論，如自身的成績進步可以聯繫到2016年wmo世界奧數競賽中國學生的成績位列世界第三；生活環境的美化可以聯繫到《人民日報》報導揚州市的公園建設等，讓學生將自身收穫與時代潮流相映。
【滿分作文㈠】
【滿分作文㈡】
我心雀躍
有人說，少年的心，如三月里初生的芽，踮著腳尖，拚命地朝風裡長。我確明了，某一時刻，那藏在珠被裡的胚珠也會被陽光溫撫，顫顫的，帶著雀躍，帶著感激。
——題記
一卷書，一米陽光，一個人，一隅清地，足矣。
從小到大，我最愛做的是莫不為一個人靜靜地坐在圖書館的一角看書。這裡，沒有城市的嘈嘩與浮躁，有的，只是散發著淡淡墨香的書籍，和難能可貴的寧靜。記得爸爸第一次將我帶入這方天地時，我仰著頭，一連懵懂地問到：「爸爸，是不是我以後在裡面多讀書，語文成績就會成為班級第一了？」那時候的爸爸只是搖了搖頭，笑著輕輕撫摸著我的肩膀，只說：「萱萱現在幹的事是可以讓萱萱以後整個人生受益匪淺的事哦，所以萱萱要認真讀書哦。」我見爸爸沒有直接回答，只當他默認了，當下下定決心，要在裡面認真讀書，考到好成績。
每個星期天，我爸爸都會如約地將我送至這裡，漸漸地，我仿佛成了一種習慣。在這裡，我從一開始的「了不起的狐狸爸爸」結識到真誠的「小王子」，再到俠肝義膽的「魯提轄」以及善良真誠的卻長相醜陋的「卡西莫多」，這一切的美好吸引著我，讓我沉醉在其中無法自拔。我告訴自己，你是為了考到好成績才來讀書的，所以你當然會熱愛看書啊。莫不知，在小小少年的心中，早有一處輕輕發生了變化，那裡，生長著一棵幼芽，散發著朝氣，散發著活力。
果不其然，我的語文成績在一步步地進步，我理所應當把這些功勞都歸功於讀書上面。
少年終究年少，止不住輕狂。步入初中以後，學習任務日加繁重，我已不知是何時踏入那方天地了，父親見到如此情形，只一味地為我惋惜，我和他說：「爸爸，沒事，我語文成績不會下降的，就算不閱讀也沒事。」
事情終究不如人願，我的語文成績逐步下降，父親見了十分著急。我主動提出，要抽出再次去圖書館看書，父親驚喜著同意了。在圖書館裡，我急切地吸取書籍里地營養，想著成績不久就會提升了，可依舊沒有多大成效。那天，我看著成績單上的語文成績，惱怒之下把桌子上的課外書扔到了地上，父親進來後，撿起書，輕輕弄平了書上的褶皺。他嘆了口氣，說到：「萱萱啊，讀書是可以提升成績，可是真正愛讀書的人是不會在乎成績的，因為他清楚，他在做的事，是一件美好的、神聖的事，你以一顆如此浮躁而帶有利益的心去品他，他又怎會赤誠待你？安靜下來，認認真真地捧起書本，你會明白的。」
再次聽了父親的話，我開始沉下心來認真品書。一次又一次地沉迷使我仿佛找回了最初的感覺。那年，我考了語文年級第一，那年，花開的那麼盛，似極了父親的笑顏。
突然明了，原來當時的我，早已將書籍深深地種在了心田，以虔誠澆灌。在那一刻，心中的那顆小芽雀躍起來，我清楚地感受到，它在顫動，帶著，感激。
【滿分作文㈢】
我心雀躍
雲淡天高。綿軟的雲朵，團團簇簇，悠然地籠著天際，柔軟得似是能用手撕扯，卻不忍，讓它悠適掛在空中，也好。天空似是被洗滌過，清新的，不染世俗的，是油畫筆下新刷出的碧色，勻稱，不過分淺淡，亦不過於深邃。
古巷斑駁，青磚黛瓦。牆壁兩側，是歲月留下的痕跡──墨綠的苔蘚，幽幽地掩住古牆。我用手輕撫這段滄桑，想將它的褶皺抹平。啊，魂牽夢縈的古鎮出現了！心尖兒雀躍起來，又生怕驚亂墨青的苔蘚，雀躍的心立刻平靜下來，便不在觸碰那古牆了。讓它保留最初的樣子，給別人也留個雀躍的機會。
倏地，鼻息間飄來陣陣馨香，青嫩的，淡淡地艾蒿味兒，煞是好聞。清甜的朝你襲來，味蕾被勾地蠢蠢欲動。不濃，卻纏著你的性子。我受不了誘惑，按捺住內心的雀躍，循香而去。
艾蒿的清芬，源於巷子尾處的一戶人家，若不是那艾蒿味兒引我，這樣僻靜幽遠的處所，我定是尋不著的。院門古樸，我小心翼翼，生怕無意損壞院落的幽靜和典雅。
抬眸，最先映入眼帘的，是一雙麻利幹練的手，來回拉扯著手中的糯米糰，那墨綠的艾蒿，便在這來回的揉捏中，淺淺氤氳開來，漸而轉變為翠色，青綠，最後是碧色。像天空那樣，純粹的，沒有絲毫雜念的。手法嫻熟又溫潤，末了，將米糰中部捏至凹陷，就像方才，我的手戀戀不捨地離開古牆那樣，努力地，按捺住心中的雀躍，耐心等待那成形的一霎。那雙大手，撫平因來回拉扯而形成的褶皺，淺嘗輒止般，舀起小勺芝麻，倒入凹陷處，靈巧地用手一抹，封住了小口，看不出絲毫撕扯的痕跡。
手卻停住了。我疑惑，這才想罷，自己是「私闖民宅」了呢，臉上泛起陣陣紅暈，歉意地抬眸，撞見滿臉慈祥氣息的阿婆，心便安了下來。「吃青團嗎？」吳儂軟語直酥到我的心尖兒，「剛做的呢，你嘗嘗！」盛情難卻，我莞爾致謝，心中一陣雀躍，卻仍是禁不住誘惑，徒手拿起一隻青團，精巧，如藝術品般，竟捨不得咬下一口，手中捧著的，是歡喜，是雀躍，絕非一隻小小的青團了。無奈艾蒿的青嫩香味，勾地饞蟲亂竄，咬下第一口，艾蒿的清芬與糯米的綿軟，夾雜交織在一起，給味蕾以享受與雀躍，回味無窮。
「如今這青團不多了，我就是好這口啊，人老了，牙口咬不動了。」語氣里，一般歡喜，一半遺憾。
我心雀躍，不僅僅是青團帶來的味蕾的雀躍，而是阿婆慷慨的給與，更是阿婆願意將這一份傳統堅守下去的精神。我亦願將這一份雀躍，化作艾蒿的清芬，永久地守護著並傳承下去。
走出院子，天高雲淡。綿軟的雲朵，似在訴說著什麼，天空依然澄澈，只是，多了一份雀躍，一份傳承！
我心雀躍。
【滿分作文㈣】
我心雀躍
幾聲鳥蟲相鳴，折斷枝葉沙沙，桃花灼灼，迎春夭夭，回想起學畫的過程，幾分心酸，幾分雀躍。
想像是在溪水旁，任水花濺濕褲腳，體味清涼舒爽。那個春天，女伴們著一身布衣，約於原野「采采芣苡，薄言采之」何嘗不樂，如此雀躍！只是我嚮往的景，只能在畫中出現，於是我學了畫畫。
「師古人，師造化」，得心緣。學畫的過程，苦樂交織。
我剛學畫時，老師嚴格地要求我一定要先學好傳統，把藝術形式學會。但這談何容易？可別笑傳統國畫著色淡，景物少，想畫好可真不簡單，顏色深一點就顯得俗氣，景物多一點又會顯得擁擠。在古人面前，只感覺我像一隻望著泰山痴想的螞蟻，無知而渺小。
無奈之下，只得臨摹圖譜，我盡努力照著畫也難以畫好。在我經歷一段失敗後，老師才將畫山、石等景物的板法交給我，如捲雲、白線、亂柴、斧劈。我按照特定的板法畫，慢慢地畫好看了。山雲水樹，梅蘭竹菊，每天足不出戶，但我的心早已隨畫遨遊四海，現在臨摹的畫稿不知堆了幾層，但這苦中之樂又有幾人知道呢？
夏日的山有青樹翠蔓，而我長煙一空，白鶴幾隻千唳不窮，線條疏密，色彩斑斕，儘是我的揮灑，我的雀躍。心被這些清新的山水之樂靜靜洗滌，它可以美得無暇，也可以靜得幽寂，在畫畫中，任那靜雅古風吹來，滌盪出最清澈，最真實的自己。
我心雀躍，我心囅然。
【滿分作文㈤】
我心雀躍
生活，就如一碗你永遠嘗不出味道的酒，它時而清純，時而醇厚，有時是「青天有月來幾時，我今停杯一問之」的瀟洒；有時是「舉杯邀明月，對影成三人」的孤寂；有時也是「呼兒將出換美酒，與君同銷萬古愁」的豪邁……有時，我們身邊的東西，看似微小，卻能點燃我們心中那久違的激動與欣喜，讓我心雀躍。
一個朦朧而昏暗的黎明，或許早些時候，我從睡夢中驚醒，用疲倦的睡眼盯著窗外無比灰暗的天空，太陽還在無數大樓與大山那邊奮力地往上爬。漆黑的窗外什麼都沒有，只剩下遠處工地上孤寂的微光，四周死一般的沉寂，只見一圈圈暖濕的氣流從我喘著粗氣的鼻子邊漾開，一切仿佛凍結了。我想說話，卻又覺得悵然所失。似乎曾經身體里的那種興奮，與感動已蕩然無存。
在這黑暗無比的世界中，突然有幾絲亮光，在遙遠的天空閃現出來，吸引著我。我好奇地摸黑探過去，走到窗邊仰頭望著，滿天的繁星在夜空中眨著眼，其中有七顆最最閃亮，他們仿佛是采桃未歸的七仙女在雲端上你追我趕；又好似從瓦罐里蹦出的七顆鑽石，散發出最絢麗奪目的光；又宛如仙人對弈的棋子，在這天空碩大無朋的棋盤上跳動。接著一道長長的藍色綢絲帶般的藍色天河流淌下來，裡面的河水似乎在奔騰，這就是傳說中的「楚河漢界」嗎？它似乎又不像郭沫若說的那般柔和。
頓時，我的心跳莫名加速，似鳥兒奮力撲扇著翅膀，腦海里瞬間閃現出無數片段，那些被喚醒的塵封記憶，歷歷在目的景象似乎猶如這河水般流淌在我眼前，與家人的，與朋友的，有親情，有友情……他們真實而又觸手可及。也許，學習和忙碌已經讓我忘記了這些美好的純真，但辰星卻幫我打開心扉，將那隻渴望飛翔已久的小鳥放了出來，將曾經的那些興奮與感動重新找回。
沒過多久，街上開始有星星點點的人活動，一盞盞燈亮了起來，它們與天上的辰星呼應著連在了一起，一道白色的霞光從天與樓之間閃現出來，亮得令人睜大雙眼，黑夜瞬間被照亮，那些依稀可辯的繁星也在光明的沖洗下漸漸黯去，頭頂的天空也從深藍變成了魚肚白，最後到金黃，一輪紅日再地平線上探出了腦袋，新的一天開始了！而我加速跳動的心還未平靜，心中那隻永遠對明天憧憬的小鳥還在蹦跳著，撲扇著翅膀…… 有時，生活中那些激動與欣喜就在你我的身邊，只待你如豪傑般將生活這口酒一飲而盡，只待你用眼去發現，用心卻感受。
【滿分作文㈥】
我心雀躍
那次，初見，我心即雀躍。
當下，博大精深的漢字，是一首緩慢遺忘的古曲；清新脫俗的平話，是一朵逐步凋零的茉莉；繪聲繪色的皮影，是日漸式微的家族。常常因為許許多多的傳統文化藝術消失，自己不免感到悵惘，希望這些文化能夠傳承延續。
那次，我站在揚州雙博館雕版印刷廳中央，深深的注視著眼前正在雕版的工匠師傅。他年紀大約四五十歲，發色斑駁，皮膚白皙，穿一身墨色唐裝，唐裝上繡著一條暗紅色的龍，十分有精氣神。他把剛剛剔去字左側空白部分的雕版，上下翻轉，再用右手握成拳狀，抓著刻刀，在旋轉過後的雕版上，又把字的左面空白部分剔掉，手腕一下一下的抖動著。師傅目光深邃，神情專注，像是在與雕版對話。幾十分鐘後，字跡雕刻完成，他抬起頭來告訴我，這道工序是「挑刀」。
不知不覺中周圍的參觀者漸漸聚集，氛圍也熱烈起來，我的內心也添雀躍。
師傅取出磨好的墨汁，沾在棕帚上，頓時清淡的墨香夾雜著棕櫚味撲鼻而來，令我陶醉。師傅抓著上了墨的棕帚，不疾不徐的在雕版上打圈，這道工序叫「刷磨」，最需要匠心與手感相結合。因為輕一分墨汁便不均勻，重一分則損傷版面，減少印數。他輕輕地刷著墨，剎那間，我仿佛看見一位慈愛的父親在為可愛的女兒梳理滿頭長髮的身影。刷完墨色後，她抽出一張米黃色宣紙印在雕版上，抓起棕帚在紙上反覆刷，勁道要比刷墨更重，不一會一張《金剛經》便完成了，字跡清晰秀麗，圖畫栩栩如生，他露出了滿意的微笑。我的心跳加速，內心歡呼了起來。
我想在這一印一刷之間，一個詞「印刷」便誕生了，轉過頭去，參觀者們無不點頭稱讚，甚至還有兩名外國人在錄像。我默默的走出展館，嘴角再次不由自主地上揚——中華文明的薪火生生不息！
那次，我見證了穿越千年的四大文明之一——雕版印刷術得以傳承並發揚國國門外，我內心在雀躍。