電影《教父》中說道：花1秒鐘就看透事物本質的人，和花一輩子都看不清事物本質的人，註定是兩種截然不同的命運。
年過30，混跡於職場多年，工作一直兢兢業業，勤勤懇懇，卻始終停留在底層，升職加薪從來都與自己無緣，前途也看不到一絲光亮。
追求上進，愛看書，但是看了那麼多書之後，腦袋中幾乎仍然是一片空白，遇到生活、工作中的很多難題，依然無解。
你是否面臨這樣的困惑？對比別人開掛的人生，你是否覺得這一切都是命運，都是無法改變的？
其實，造成這個現狀的最重要原因，是你缺乏深度思考，缺乏看清事物本質的能力，缺乏運用頭腦與這個世界進行深度的連結。
事物的本質是什麼？就是事物之間的內部聯繫，是決定事物性質和發展趨向的東西。
那些真正厲害的人，往往都具有這樣一雙慧眼，能夠在「亂花漸欲迷人眼」的紛繁世事中，迅發現隱藏其中的核心實質，從而做出最準確有效的判斷和決策。
這是一種思維的底層邏輯，掌握了看清事物本質方法的人，一定能擺脫混沌、茫然、無效的人生狀態，實現人生的逆轉。
但培養這種能力，並非一朝一夕之功，需要在日常生活中，長期學習、反覆實踐，從而達到不斷提升的效果。
勤學習：掌握思考的方法和路徑
對於大部分工作而言，如果只是停留在完成領導交辦的各項任務上，你充其量只能算合格但並不能算優秀。
真正的優秀，是善於學習和思考的，是能夠站在全局、多維的角度去思考工作中面臨的問題，並且善於不斷地總結，提煉並改進工作方法。
要達到這樣的水平，學習是第一步的。
如何學？資訊時代，為我們提供了多元化的學習渠道，可以看書、聽講座，看網上視頻課程，向高手請教等等，這些都是增加「輸入」的方式。
學什麼？學習知識和技巧是遠遠不夠的，關鍵是，學習別人思考問題的角度和方法。
學習是進步的前提，但是學習的前提是有的放矢，寧缺毋濫，不要眉毛鬍子一把抓，結果看似學了很多，但沒有真正內化為自己的東西，也是學而無用的。
著名經濟學家張五常先生在上學時，聽一位老師的講課前後聽了六次，以至於老師在課後問他：是不是老師講的經濟學課程太深奧，你沒有聽懂？
張五常回答道：聽懂了，我反覆聽是想要學老師的思考方法。
學習不能停留在接受知識，或者簡單地照搬照抄的層面。如果只是零散的知識，沒有形成框架體系，我們就很容易遺忘。
我們在學習的過程中，要善於思考、加工、轉化為對自己有用的東西，
然後儲存在自己的頭腦里，形成自己的認知體系和思維模型，從而在處理問題時，能夠及時地調配和運用。
當然，這個學習還包括一種隱形的學習，也就是在日常工作和生活中時時處處的學習。
清代著名作家曹雪芹說過：世事洞察皆學問，人情練達即文章。
在平時與領導、同事溝通、開會過程中，不要僅僅停留在談話表面，而是時時處處注意別人講話、做事的方法和技巧，
覺得對自己有啟發的就記錄下來，反覆揣摩，認真借鑑，拿來為自己所用。
多實踐：練就高效做事的硬本領
紙上學來終覺淺，絕知此事要躬行。學習的最終目的，是要在實踐中加以運用，在實踐中持續不斷地加強對事物的認知和理解。
同時由於認知能力的不斷提升，也更有效地促進了實踐能力、工作能力的提升。
在實踐過程中，有一個重要的工具，那就是復盤。
我們很多人在干工作的時候，就是一股腦地埋頭苦幹，幹完了不管幹得好不好，就把這件事拋之腦後了。
這樣的話，即使在本職工作上幹了很多年，自身也沒有太大的轉變和提高，只是停留在簡單重複的層面上。
在做事的過程中，一定要不斷地去思考，如何更好地實現目標，如何提高工作效率，如何讓自己在做這件事情的過程中得到提升和鍛鍊。
這些思考的過程，就是在不斷復盤的過程。
管理學中有一個著名的戴明環理論，就是一個以制定計劃、執行計劃、檢查任務、處理改進為基礎的PDCA精進過程。
這個過程用在我們每個普通人身上都是十分適用的。
小陳在進入一家單位後，在短短兩年的時間，就得到了重用和提拔。
他之所以能夠快速成長提升，其中一個很重要的原因，在於他把每做一件事情都當做鍛鍊和提升自己的機會。
在做一個項目之前，他會進行詳細的計劃，然後嚴格去執行。
事情結束後，他也會及時對這件事情進行總結和評估，總結經驗教訓，評估事情完成的效果、是否達到預期目的，下次將如何改進和完善等等。
就是在這樣一個個閉環式的工作流程訓練之下，小陳對工作中一些問題的見地逐漸深刻，形成了自己的一套工作方法和體系，很快就在同事中脫穎而出，得到了職業上的發展和晉升。
看清事物的本質，說起來簡單，做起來卻是一個漫長的過程。只有通過多思考、多總結，以及大量的練習，才能真正起到指導我們言行的效果。
「簡單不是原因，而是複雜練習的結果。未來，只有高認知能力的人，才能占據競爭的優勢。」暢銷書作家成甲在《好好思考》這本書中說道。
善於學習、勤於思考、堅持練習、持續精進，才能不斷提升自我認知，提高自我競爭力，實現人生的華麗蛻變。