《構建智慧型課堂的實踐研究》是無錫市碩放中學承擔的「十三五」教科研課題，經過四年多的實踐研究，該校不久前舉行此項課題結題論證會，無錫市教育學會、新吳區教師發展中心等專家、嘉賓聽取結題報告並交流後，充分肯定了課題的研究價值和成效，課題研究成果得到一致認可，課題圓滿通過鑑定結題。
「當下的課堂教學不再是簡單的知識學習的過程，它是師生共同成長的生命歷程」，校長謝衛忠說，在「修德、達智、健體」的校訓下，碩放中學提出研究智慧型課堂，是為了深化全校教師對智慧課堂的認知，同時也是為了有效落實學校「讓每個學生健康快樂成長」的辦學目標。
據了解，該校「構建智慧型課堂的實踐研究」內容，一是從理論層面上，研究智慧課堂的共性特徵和個性范型，二是從實踐層面上，探索建構智慧型課堂策略。四年來，學校在引導爭辯的課堂、充滿疑問的課堂、凸顯探究的課堂、走向生活的課堂等方面展開了深入研究，初步確立了智慧課堂的建構策略，一是課堂應該是啟智開慧，學校營造和諧的學習氛圍、講究教學語言的藝術、追求多樣化的教學設計、引導學生投入學習、重視動態生成等方法達成，二是教師要博學善思，學校通過理論學習、集體備課、主題研討、案例分析等做法，提升教師的教學智慧，讓教師成為智慧的教師。
課題組認為，課堂和教師是建構智慧課堂策略的出發點。學校圍繞課題研究，旨在進一步發揮學科骨幹教師的引領、輻射作用，創新校本研修方式，促進教師專業發展。據了解，該校於2019年改變原來的每日隨堂課為每周教研課，學科組每兩周上一節學科教研課，學科組內每個成員每學年要上1-2節學科組教研課，骨幹教師每學年上1節區公開課。校本教研的革新，充分調動教研組長、備課組長、骨幹教師的積極性，也為青年教師創造了學習的平台，提高教師的綜合素質，促進了教師業務水平均衡發展。
在課題研究過程中，教師們學習《給教師的建議》、《什麼是最有效的教學》、《我是這樣做教師的》等專業書籍和各種教育視頻講座，這也引領著教師教學與科研共同成長，教師和學校共同進步。課題研究五年來，近百篇課題論文獲獎、發表，近20位老師在市區級賽課中獲獎，也湧現了不少的優秀教學案，老師們在實踐中開展研究，在研究中不斷反思，獲得了專業成長。
「一個課題圓滿結題並不意味著畫上了句號，如何更實、更細、更有效地落實課題研究的成果，智慧地提升學校課堂教學特色品牌，是我們繼續思考的內容，也是繼續努力的方向」，謝衛忠表示，「十三五」課題的結題為學校「十四五」課題的深入研究奠定了基礎，也必將對學生的成長和教師的專業發展起到積極的推動作用。（王獻）
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