《發現孩子的天賦》書稿發布（28）
2、同理心天賦
同理心天賦的基本含義應該是，人具有與生俱來的一種理解他人、產生共鳴和共情感染的能力。是將心比心去換位思考，感同身受去情感代入。人的社會屬性決定了同理心和共情能力已經深深地嵌入了人的生長基因。孩子的同理心、共情能力是天生具備的，只是同樣因為有個體差異，在每個人身上的表現會有很大的不同。同理心強，一般容易與人溝通、取得理解和共識。同理心弱，往往更多地站在自己的立場、角度考慮問題，相應在取得別人理解和與別人溝通方面就可能存在理解障礙或者容易遇到更多困難。
從小培養孩子強化同理心，防止孩子同理心消退，從根本上講，是在培養和強化孩子的社會能力。當然，隨著年齡增長，人受到各種利害關係、欲望誘惑、立場觀點、角色角度等影響和左右，人的同理心會受到一定程度的消磨，那是另一回事了。
此外，同理心和共情能力實際上是兩個各有側重的概念。二者的相同之處是都表現了情感代入。不同之處簡單說，同理心更偏重「將心比心」，更強調理性場景的換位思考。而共情能力更偏重「感同身受」，更強調情緒、情感場景的感覺和處理。這裡把兩個概念放在一起，是考慮二者內涵重疊較多，在大的方向上有較多共同性，故對二者差異作了忽略。
適合發展趨勢和職業方向：適應廣泛。更適合做教師、醫生、心理諮詢師、管理工作、人力資源、市場營銷等。
（明天繼續……）
《發現孩子的天賦》任太龍/著，人民日報出版社出版。2021年11月第一版。
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