1月24日，在市第76中學四年級（3）班寒假託管班上，班主任馮曉紅正在輔導學生。 （記者劉薇攝）
烏魯木齊晚報全媒體訊（記者劉薇 實習記者麥爾普海·吐魯甫）「當了32年的老師，寒假託管還是頭一回，既然幹了，就得干出個樣。」1月24日的清晨，天空飄起了雪花，市第76中學四年級（3）班的班主任馮曉紅加快腳步朝學校走去。
記者跟隨馮曉紅走進校園，記錄她一天的工作。
10時上課 老師8時40分到校
10時上課，但馮曉紅8時40分就到學校了。一到學校，她就徑直走進教室，開窗通風，擦拭桌椅。
一切準備完畢，馮曉紅才回到辦公室，拿出打包的早餐吃起來。馮曉紅不時抬頭看看掛在牆上的鐘表。
「錯峰入校，快到我們班了，我要去門口接學生。」馮曉紅快步走到校門口，看到四年級（3）班的學生，揮手問好，孩子們也鞠躬問候。
馮曉紅說，從孩子們一年級入校起，她每天都在這裡接學生，用一個擁抱、一句問候開啟他們快樂學習的一天。
10時至12時 陪同學生寫作業
寒假託管期間，學校每天安排了作業管理、社團活動和冰雪課程三大主題內容。
10時至12時是學生們寫作業的時間。
「雙減」要求，布置分層作業，寒假作業也不例外。
在學生寫作業時，馮曉紅拿著紅色中性筆來回看著，看到學生哪個字寫得好，就圈出來，再畫個五角星；看到誰的作文寫得流暢，就讀一段和其他同學一起分享……
「過去，寒假作業一次布置完，有的孩子缺乏自我管理能力，拖到快開學才開始寫。」馮曉紅說，有了託管，她每天都面批作業，學生按照每日計劃完成作業。同時，她也能根據學習情況，調整學生作業，真正實現鞏固知識點，提升學習能力的作用。
12時至14時 社團活動最受喜愛
12時至14時是社團活動。馮曉紅是學校誦讀社團的指導老師。
這天，她準備的誦讀內容是《木蘭辭》。馮曉紅聲情並茂地講述著木蘭的故事，學生們雙手托腮，認真地聽著，這是他們最喜歡的課程。
講完故事，馮曉紅給學生逐一指導斷句和重音。孩子們踴躍參與，試演角色。
「孩子們真棒！」每次社團課，馮曉紅都是這樣結尾。她說：「他們點滴的小進步，我都很滿足。」
此時，教學樓里飄來陣陣飯菜香。馮曉紅回到班級，學生們已經豎起小擋板，自覺排隊用免洗洗手液消毒。小組長們分發飯菜。
「你們都是老師的小幫手。」馮曉紅看到孩子們自覺有序地打飯，沖他們豎起大拇指。
吃完飯，收拾好餐盤，午睡時間到了。馮曉紅拉好窗簾後，叮囑孩子們披上外套，趴在桌子上休息。
學生們睡熟後，馮曉紅回到辦公室做題。「每天的作業，我都自己先做一遍。計算好我的做題時間，再乘以3，一般就是學生的時間。以此為依據調整作業方案。」馮曉紅說。
16時 和孩子們玩在一起
市第76中學是烏魯木齊市首批冰雪特色學校，寒假託管每天為學生安排了2個小時的冰雪課程。
16時，馮曉紅沒有課，她來到了冰場，和學生一起參與冰雪課。
速滑比賽、雪地足球、雪地闖關……已經54歲的馮曉紅，和學生們一起跑、追，玩得不亦樂乎。
「我希望成為他們的大朋友，給他們教知識，講道理，同時也能玩在一起，陪伴他們成長。」馮曉紅說。
18時 學生離校，給教室清潔消毒
18時，一天的託管服務結束了。學生排著隊離開學校，馮曉紅在校門口一一和他們道別，把他們平安交給家長。
一天的忙碌工作暫時告一段落，馮曉紅回到辦公室稍作休整，又開始配比消毒劑，對教室內進行清潔消毒、開窗通風。直到19時許，忙完一天的工作，馮曉紅緩步走出校園。
馮曉紅老師的一天，是烏魯木齊眾多教師生活的一個縮影。「雙減」政策落地後的第一個寒假，有很多老師與馮曉紅一樣，繼續為學生忙碌著。