01
中考是第一個可控的人生拐點
人生有四大拐點：一出生，二考學，三擇業，四婚配。
人生拐點關乎幸福指數，關乎前途命運。
出生和婚配，多多少少要看天時地利，因緣際遇。擇業，大都憑藉孩子自己的努力和積澱。
唯有考學，是家長和孩子可以一起參與的，唯一可控的人生拐點。
幼升小按照學區入學，小升初電腦派位，所以中考，成為左右人生的第一次大考。
每個孩子都想刻苦用功，每個孩子都想上重點高中。
但是，初三的孩子學習壓力大，情緒波動大，家長如何做，才能恰到好處地幫助孩子，讓他們滿懷自信，金榜題名？
02
把握親子關係的關鍵期
初三的孩子著實不讓家長省心。
他們對父母不尊、不敬、不服，要麼對父母的批評極端敏感，吵架頂嘴，要麼關門獨處，不言不語。
逆反是青春期的特點，但到了初三，最好讓孩子的逆反情緒先平靜下來。
這段時間是關鍵時刻，此時逆反很有可能會造成嚴重的後果。
建議家長們適當示弱，從改變自己做起，不要太干擾他們的學習生活。
方法一：
杜絕居高臨下的教育方式，與孩子平等商討問題
初三家長要有這樣一種意識：孩子不願意與你溝通，主要是因為你總是以一種居高臨下的姿態出現。
方法二：
尊重孩子的選擇，即便反對也要先順著說
對待叛逆心極強的孩子就應該這樣：
如果家長一味反對、抵制、打壓，只會使親子關係惡化，更重要的是，孩子由此可能走上彎路。
尊重孩子的選擇，順著他們的想法就不同了，這樣做必然能夠博取他們的信任。
古語云：「信其師，才能聽其道 。」
教育孩子就是這樣的道理，他信任你了，才能聽從你的教誨。
03
警惕壓力陡增的矛盾期
初三是學習生涯的轉折點，中考給孩子帶來的壓力主要體現在三個方面：
1. 自我壓力
孩子們心裡都明白中考的重要性。要想進入好的學校，只能靠成績說話。
另一方面，九年義務教育和就近入學原則使得孩子在幼升小、小升初的時候並沒有經歷很大的升學壓力，中考讓他們第一次感受到巨大的考學壓力。
2. 家庭壓力
現在的家庭大多是獨生子女，家長對孩子的期望值很高。
過於嚴肅的家庭氛圍，過於擔心考試結果的父母，都是孩子焦慮情緒滋生的誘因。
初三家長最該做的一件事，就是舒緩孩子的焦慮情緒，營造和諧活潑的家庭氛圍。
方法一：
給孩子更多的快樂
只有在快樂中生活，孩子才能感受到人生是富有意義的；只有在快樂中學習，孩子才能體會到學習的價值。
方法二：
不問成績、頻繁示愛
多給孩子一些關愛和支持，包括言語與肢體的支持。
比如說「先別學了，不要太累」，「無論如何，我們都愛你」，比如多抱抱孩子，多親親孩子，讓他們總能感到父母的愛就在身邊。
方法三：
不能沒有目標，但要降低預期
為什麼對孩子要有期望值呢？
因為孩子需要有人幫他樹立目標並且促其前進。在很多情況下，父母的期望也可以化作孩子奮發向上的動力。
但是如果父母把目標天天掛在嘴邊，只會增加孩子的壓力，甚至因為心態影響考試發揮。
樹立目標是為了確保有個努力奮鬥的過程，而降低預期，是為了讓孩子和父母雙方都可以有一個平和的心態。
方法四：
心態調整，還是心態調整
這一點是重中之重，也是最重要的幾件事之一。
1. 鼓勵孩子專注地先去做一科題目，一旦進入到了自己的做題節奏中，心態就會自動地調整好。
2. 引導孩子思考自己學習的目的，也就是「我學習到底是為了什麼」。明確了目的，學習自然就有了動力。此時即便遭遇挫折，也能儘快調整，重振旗鼓。
3. 在日常生活中，儘量幫著孩子戒掉讓他分心的東西，比如手機、戀愛。
04
人生走向最為重要的抉擇期
初三的孩子也就15歲左右，還不具備正確做出抉擇的能力，因此在孩子人生第一個重要拐點，家長一定要把好關，幫助孩子做好人生的第一道「選擇題」。
方法一：
盡最大努力，讓孩子繼續讀書。理由如下：
1. 16-20歲，是孩子人生最好的知識積累期。
2. 孩子放棄讀書，終會被生活所累。
3. 孩子視野受限，圈子縮小，機會變少，慢慢會自卑、自棄。
方法二：
如果選擇高職，最好根據孩子的興趣而定。並實地考查學校，了解往屆生的就業去向。
家長幫助孩子把興趣落實到具體的職業，就會讓孩子走出困惑，以極大的熱情和激情投入到未來的學習中。
05
青春期問題集中爆發的高危期
初一、初二是青春期問題的醞釀期，初三則是問題的集中爆發期。
初一、初二有厭學傾向，到了初三，徹底厭學了；
初一、初二對異性有好感，到了初三，大膽表白了；
初一、初二逃課、打架，到了初三，變成校霸了。
如何防止青春期問題一發不可收拾？
方法一：
初三戀情——提前防範
初三的孩子學習壓力大而無處宣洩時，異性同學之間抱團取暖，會讓友情迅速升級。
家長日常多和孩子交流，多關注情緒變化，可以有效預防孩子向異性朋友尋求慰藉。
如果孩子真的早戀了，家長也不要棒打鴛鴦，而應該繼續關愛孩子，讓這段戀情自生自滅。
方法二：
再有道理的話，都不要說3遍以上
用道理教育孩子，講了一兩遍就打住，這是對孩子的一種信任。
千萬不要嘮嘮叨叨，沒完沒了，因為這麼做只會把孩子越推越遠。
方法三：
任何情況下，絕不能跟孩子來硬的
美國常年致力於家庭教育心理諮詢的帕蒂.惠芙樂認為，孩子的每一個非正常表現的背後都有一個正當的理由，他們是在宣洩精神或身體上的創傷所引起的負面情緒。
沒有孩子會平白無故喜歡逃課、打架，且不把自己的身體當回事，而孩子之所以會有非正常的表現，是因為他們因缺乏關愛而導致心理脆弱。
06
孩子最需要家長幫助的時期
方法一：
確立優勢
先提高一門課程的成績，然後以點帶面。
一科的優勢，很有可能帶來很大的心理優勢，從而帶動學習的積極性，也能提高總分。
方法二：
合理分配時間
作業過多時，自主複習的時間就變得很少。
如果某科過弱，家長可以向老師申請減少作業量，然後幫助孩子儘快補習基礎，跟上老師的進度。
如果某科過強，家長可以跟老師溝通減免作業，用多餘的時間攻克難題或者學習其它弱科。
初三隻剩最後一個學期了，一定要在老師的大進度下，有自己的小節奏。
優先自己最需要完成的學習任務，制定自己的學習計劃。
家長可以把孩子各科的數次成績，各科失分點做成統計表，幫孩子找到當前排在第一位的學習任務。
方法三：
避免粗心
考試中暴露出來的看似是粗心的問題，究其根源，要麼是習慣的問題，要麼是基礎的問題，要麼是心態的問題。
基礎不牢直接導致能力不足。解決的辦法就是先回歸課本。
課本上有很多瑣碎的知識點，而這些點是輔導書中很難概括的一些東西，回歸課本是對基礎的鞏固，是很重要的一個過程。
習慣的問題，要督促孩子反覆審題，適當圈畫，及時核查。
心態的問題，一方面在日常限時練習，一方面讓孩子享受學習的過程，看淡學習的結果。
方法四：
總結反思
反思是學習必經的一個過程，反思有助於掌握知識和總結缺漏。要善於對錯題進行反思總結。
題目中是有一定的規律性存在的，對於這種規律，要主動地去試著把握。對於老師總結的一些規律，也要善于歸納總結。
在習慣建立早期，家長可以先幫著孩子整理錯題，讓孩子給你講解錯題，倒逼孩子總結反思。
方法五：
做好家校溝通
加每個任課老師的微信，加幾個家長的微信，時刻關注孩子，時刻掌握孩子的情況，一旦發現問題，及時採取措施解決。
看到這裡，有家長會說：「咱們小時候，有幾個家長會管這麼多？」
這話沒錯。咱們那一代，拼的就是個體、老師和學校。
但是如今這一代，越來越多的家長正深度參與到教育中來。孩子的學習成績，很大程度上取決於家長的付出。
別總抱怨學校不好，別再埋怨老師的態度不好，或是把罪責歸咎於孩子班裡的學習氛圍一般。
學校、老師的不足，都可以通過家長雙倍甚至多倍的付出來彌補。
我們無條件的愛、尊重與支持，會為孩子播下熱愛學習的種子，讓他有勇氣，有力量，有自信地成就更好的自己。
人生的中考，僅有一次。
在孩子最需要你的時候，再辛苦一些，再努力一些，我們恰到好處地陪考，終會成就孩子人生第一次可控的抉擇。
為了孩子，你準備好了嗎？