小學中年級是指小學3~4年級,這個時期是小學生從低年級向高年級的過渡階段,起著承上啟下的重要作用。中年級既是小學生心理發展出現質的變化的轉折時期,又是矯正不當行為的關鍵期。因此,在整個小學階段,中年級是個很特殊的時期,它決定著孩子未來一個階段的發展方向,家長必須高度重視這個轉折時期的教育。
看著儼然成了「小大人」的孩子升到了中年級,家長滿心歡喜,也是滿心期待,但很多家長並不知道,中年級是孩子成長過程中非常特殊的時期,好習慣的養成,壞習慣的扭轉,兩年起著決定性的作用,如果家長能積極主動地做好這個時期的教育,即使孩子在低年級的表現和學習狀態不盡人意,也可以在這個階段取得較大的進步,反之,家長如果忽略該年段,孩子很多壞習慣的養成,會讓家長追悔莫及。
因此,為了更好地為孩子的幸福人生奠基,家長必須高度重視這個特殊時期的教育。把握中年級應有特徵和要求是幫助孩子順利過渡的前提。
三四年級是學習習慣、學習態度從可塑性強轉向逐漸定型的重要過渡階段，是一個很不穩定的階段,這時的孩子開始有了自己的主見,既沒有低年級孩子天真,也不如高年級孩子懂事,如果家長在家庭教育方面處理不當,就可能引發孩子的成長危機。只有科學、全面地了解中年級的孩子的特點才能幫助他們順利過渡。
1.讓孩子逐步達到中年級的學習要求
十歲左右的孩子正是自我意識發展的關鍵期,心理發展往往有很大的波動性,所以作為家長,首先可以幫助孩子從學習興趣的激發,個性品質的形成兩方面逐步達到中年級的學習要求。
2.培養孩子良好的個性
個性是指人獨特的、穩定持久的、習慣性的行為模式或傾向。個性是一個人情商的最重要的因素、如果孩子從小能培養良好個性,正確看待成功與失敗,或為重要學會調整好自己的情緒狀態,將對他的一生產生積極作用。孩子應該具備以下個性品質：
良好的心理方向。包括自尊心、自信心、自強心、好奇心、同情心等。
良好的心理狀態。包括自立精神、酸學精神、競爭精神、合作精神、開拓精神、拼搏精神、實幹精神、樂觀精神等。
良好的保障系統。包括社會交際能力、應變能力,抗挫能力、自學能力等。
良好的行為習慣。包括生活上自理、知識上自學、行動上自律、決策上自主、品德上自修、評價上自省、心態上自控、感情上自悅等。
孩子個體、家庭、教育以及社會環境因素的各種差異,導致了一些孩子的個性修養上有偏差。對此,家長必須重視並採取相應措施予以矯正。
時代在發展,社會在進步,一代一代的孩子會有不同,只要我們不斷學習家庭教育理論,在尊重孩子生命個體的基礎上,不斷探索,不斷實踐,不斷總結就一定能跟得上孩子前進的步伐。
願每一位家長能成為中年級孩子成長道路上的引路人。
南京市鐵心橋小學