近日，人教版數學教材被曝插畫難看，引發網友關注。據網傳圖片顯示，這些插畫中的孩子們存在眼距過寬、塌鼻樑、髮際線過高等情況。不少網友表示，對比其他教材插圖，存在明顯的審美差距。更有網友翻出以前的教材插圖，並表示畫裡的孩子，朝氣蓬勃、非常陽光。
人民教育出版社26日發公告回應稱，已著手重新繪製有關冊次數學教材封面和部分插圖，改進畫法畫風，提高藝術水平。
同日，教育部教材局工作人員表示，他們已關注到此事，已介入調查。
輿論發生後，網友們的評論紛紛是質疑這樣的插畫是如何通過審核的，插畫的質量遠不及舊版本的插畫質量。
插畫師團隊「烏合麒麟」也在輿情發生後發表了自己的觀點，認為這可能是因為出版社的理念沒有與時俱進的原因，但網友並不對這樣的觀點買單。
▲新版數學教材插圖。來源：人民教育出版社
▲舊版數學教材封面。來源：人民教育出版社
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▲烏合麒麟的觀點。來源：微博
網民評論
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2022年5月25日0時至5月26日15時，全網共監測到有關「人教版數學教材插圖」的輿情信息60268條。其中，來自微博的輿情數量最多，信息總數達60146條。
▲該事件輿情傳播趨勢圖。來源：清朗輿情監測系統
根據清朗輿情監測系統數據分析顯示，5月25日，有關人教版數學教材插圖的圖片在網絡上發布，引發網友的熱烈關注與討論。26日，多個相關話題登上微博等平台的熱搜榜。26日中午時分，人民教育出版社回應已著手重新繪製爭議教材封面。多家媒體轉載人民教育出版社的回應，於26日午間為本次輿情最高峰。
▲相關微博話題。來源：新浪微博
▲全網信息情感傾向分布圖。來源：清朗輿情監測系統
清朗大數據輿情監測系統爬取了5月25日0點至5月26日15點全網情感傾向數據。數據顯示，全網信息量中，正面輿情占比12.99%，負面信息占比62.01%，中立輿情占比25.00%。負面評論主要為認為人民教育出版社的存在問題，故意醜化的插圖都能通過審核；擔心孩子被插圖影響審美等。
就本次事件爆發的事態來看，新版數學教材的插畫沒有得到大眾審美認可。將新版數學教材與舊版數學教材的插畫進行對比，可以很明顯的看出，新版的插畫存在著故意醜化的嫌疑，與舊版插畫人物的惟妙惟肖、活潑開朗相比，新版插畫人物的眼神、嘴角、肢體動作都讓人覺得特別的彆扭。就像輿論普遍的觀點，這樣的插畫人物，會對帶偏小孩子的審美。除了故意醜化的插畫，還存在著其他很多問題，如教材中出現了紋身，出現奇裝異服等。
當前，畸形審美似乎已大行其道，甚至在教育理念上出現了問題。
去年5月，同樣出現了有關小學教材內容的輿情事件。微博大V@子午俠士曾發博稱，《珍愛生命——小學生性教育健康讀本（三年級 上冊）》內容公開宣傳LGBT（性少數群體，包括同性戀、雙性戀、無性戀、跨性別、間性人等）。內容顯示，不同性傾向的人「應得到公平對待」「都有權利選擇為人父母」「可以有完滿的親密關係」，並通過卡通式的生活場景對話展現LGBT群體的幸福生活和社會認同。該教材在當時引發了熱議，不少輿論認為，不應該在小學階段就宣傳LGBT，畢竟孩子的價值觀、甚至性別觀念都沒有完全樹立起來。當時，有輿論認為這本教材背後實際上是境外意識形態滲透的結果。
而此次人教社新教材出現問題，也被冠以「境外滲透」的帽子，插畫設計師被網暴、為其站台的「烏合麒麟」也遭至網友謾罵，斥責其為教材、插畫設計師和出版社洗白。
但無論怎樣，教材作為傳播知識的載體，不僅僅是在選材、內容上要做好把關工作，與之配套的插圖、設計、排版等等也必須考慮到是否適合階段教育。小學至大學，是少年走向青年，乃至走向社會，形成積極健康向上的三觀的重要階段。若教材存在的各種問題長期出現在缺乏獨立思考的學生群體當中，很容易對其審美、觀念意識等方面帶來惡劣的影響。
值得注意的是，5月23日，教育部官網剛剛印發了《關於教材工作責任追究的指導意見》，其中明確指出：要全面落實教材編寫、審核、出版、印製發行、選用使用等各方面主體責任，同時要加大對違法違規行為的查處力度，為高質量教材體系建設提供有力保障。而就在這份文件印發之後出現了相關輿情，其話題竄上熱搜的速度之快、輿論風向之極端、情緒之激動，一定程度上存在背後有推手的可能。但我們不得不提的是，當前我國義務教育階段教材的把關存在的確存在漏洞，教材多次出現問題，是否已經敲響了警鐘？