在眾人的千呼萬喚中，人民教育出版社的回應來了，好像公眾並不太滿意。小學課本封面和插圖的問題，顯然不是畫法畫風的問題，跟藝術水平關係也不大，顯然是明目張胆的文化滲透！
在不少人眼裡，這回復就像糊弄三歲小孩一樣。大家沒吃過豬肉，還沒見過豬跑嗎？80、90年代的課本多多少少還是有點印象的，晚清的小學課本網上也是可以看到的。看看現在小學數學教材的插圖：紋身的、某種性暗示的、唐氏綜合徵表情的、兔女郎等等，實在是用心良苦！這繪畫水平比小學生手抄報也高不到哪去，最讓人無語的是這有明顯錯誤價值導向的東西竟然能進入國家教材甚至作為封面，也不知是怎麼審核的？
其實，之前就見到有人對教材插圖和封面提出質疑，無奈人微言輕，聲音很快被淹沒在信息的洪流里。如今上了熱搜，人民教育出版社的回覆當然很重要，但大家為啥不滿意自個掂量去吧，畢竟這事也不是一天兩天了！或許這只是一陣風，明天又會重新歸於平靜，但大家對人民教育出版社的認知又到了新高度，這些年教材的爭議還少嗎？
當然，在文化、影視、傳媒等諸多領域成人化、西方化、娛樂化的大背景下，如果我們的教材如果再堅守不好陣地，孩子們價值觀的培養可想而知，這或許大家對出版社回復不滿意的主要原因吧！