人民教育出版社上了熱搜！
不是因為出了諾貝爾文學獎作品，而是因為小學數學教材插圖令人汗顏！
如果你稍微用心看一眼那些插圖，你也許會和我一樣，產生三種感覺：
丑！
怪！
露！
病態的大頭人物，兔子女，紋身，錯誤的五星紅旗……
天哪！連國旗也被畫錯，這是要逆天嗎？
更讓人不可思議的居然還有猥瑣的不當舉動！
人民教育出版社回應說，這是畫風問題、審美問題、技術問題。
如果是單純的美術問題，也許還好辦。
但作為全國範圍發行的小學數學教材，出現了如此怪誕的問題，恐怕不僅僅是個技術問題。
為什麼？
眾所周知，一本普通的書籍正式出版，都需要經過審批、審核、校對等多層把關，
何況是充當基礎教育重要角色的小學數學教材呢？
三審、三校，層層把關。
我們不禁想問：
誰在畫？
誰在審核？
誰在把關？
怎麼就沒人發現這些問題？
如果人民教育出版社不能正視這些問題，僅僅以審美風格、技術問題來搪塞，恐怕是過不了關的！
別忘了，小學數學教材，事關祖國花朵的未來。
這些教材中的插圖，會潛移默化地影響著孩子的心靈與思想。
羅曼羅蘭說，「要散布陽光到別人的心裡，先得自己心裡充滿陽光。」
照理說，小學數學教材的插畫師、審核人員不可能不懂得什麼是時代的真善美，什麼是正確的社會主流價值觀。
說白了，他們心裡應該是有陽光的！
可為啥犯病呢？
避重就輕，顧左右而言他，這是人民教育出版社該有的態度嗎？
得病了就得治！
怎麼治很重要。
斗膽提三個建議：
1.從根上治
該化療就化療，該刮骨療毒就刮骨療毒。
不抱僥倖心理。
不從根上治病，只當作感冒咳嗽吃點藥，病毒和有害細菌不知何時又跑出來，病症會沒完沒了。
這次是小學數學教材，下次可能是中學語文課本，不好吧？
2.用猛藥治
影響全國的教材，影響中國未來的課本都能出這岔子，看樣子病得不輕。
不下猛藥，病會以為肌體沒有抵抗力，有可能捲土重來，那就麻煩了！
3.重在預防
上上醫治未病。
什麼意思？
最上等的醫生，教會人們如何保持健康，而不是等到有病了才著急忙慌吃藥治病。
人民教育出版社這樣的權威機構，率先樹立預防意識，警鐘長鳴，其他文化出版機構才能有序跟進，風清氣正。
各種盜版、抄襲、文化滲透，才會知難而退，無處藏身。
最後，和你一起溫習《扁鵲見蔡桓公》故事。
扁鵲見到蔡桓公，說您的病在肌膚紋理上，不治療恐怕會加重。
蔡桓公不高興，覺得醫生喜歡給沒病的人治病，以此顯示自己的高明。
過了十天，扁鵲又見到蔡桓公，說您的病在肌肉里，不治療會更嚴重。
蔡桓公不理他。
又過了十天，扁鵲再次見到蔡桓公，說您的病在腸胃裡，再不治療，會越發嚴重。
蔡桓公還是不理他。
十天後，扁鵲見到蔡桓公，調頭就跑。
蔡桓公很奇怪，派人去問他。
扁鵲告訴他，蔡桓公的病已經無可救藥。
果然，過了五天，蔡桓公身體疼痛難忍。
這下派人去找扁鵲，扁鵲早已遠走高飛。
蔡桓公一命嗚呼。
不知道人教出版社的毛病是在皮膚，還是在肌肉？
最好不要在腸胃！
不要等到扁鵲跑了，才想到治病。
期待一個自信、自強的人民教育出版社，面帶微笑，向陽而生！
也期待一套求真、求善、求美的小學數學教材，自帶書香，閃閃發光！
老娘真的錯了嗎？