大家好，我是一定能瘦下來的皮蛋瘦肉周。
今天的視頻我會從四個部分，來聊聊最近幾天網上比較火的，人教版小學課文插畫的事情。
- 舊版教材與新版教材的插畫
- 小學階段的兒童認知發展規律
- 被醜化的華人形象
- 國家強大也要文化自信
馬上快六一兒童節了，屬於孩子們的節日要到了，咱們也可以來回憶回憶咱們的童年時光。
一、舊版課本Vs新版課本
在下作為一名95後哈，年紀不算大也不算小，但是小學課本上的插畫是我小時候最嚮往的世外桃源。小時候課堂上常常發呆就是把自己想像成插畫裡的人物，生活在美好的世界裡。
但是這幾天，我不斷在網上看見「唐氏綜合徵」版本的小學教材插畫，真的是讓人匪夷所思，毛骨悚然。
接下來給大家看幾張圖啊，我不知道看這個視頻的朋友們都是多大，小時候用的教材都是什麼版本的。
人物形象十分特殊，風格詭異，五官特徵與常見漫畫有較大差異。
但是無一例外的，作為成年人，你看這個人物插畫的時候有沒有覺得很詭異，是不是覺得很不舒服，瘮得慌。
再給大家看看真實唐氏綜合徵患者的照片，跟這個人物插畫的抽象風格是不是簡直一模一樣。
咱們從客觀的角度來說，如果一本書裡面有那麼幾個不正常的插畫，大家也都是可以理解的，畢竟要保持一個人物形象的多樣性，給孩子們潛移默化地並且更加寬容地接受和他們不一樣的同學，咱們的社會也會更加和諧和安定。你說對吧？
但是人民出版社小學教材的2012年版本和2013年版本的小學教材內所有的插畫都是這個風格，真的讓人不寒而慄。
二、小學階段的兒童認知發展規律
從兒童發展心理學的角度談兒童的認知發展邏輯，兒童的認知發展主要有：
——動作感知發展
——前運算發展
——具體運算發展
——形式運算發展
四大過程。而小學這個階段的兒童，正處在「具體運算發展」這一階段，什麼意思呢？就是這個階段的兒童剛剛開始構建自己的思維邏輯以及初步的人的三觀，不過十分零碎。但是他們開始學會了換位思考，照顧別人的感受。
而這個階段的兒童接觸到「唐氏綜合徵」版的教材插畫後會出現什麼樣的場景呢？一開始，他們也會覺得「哇好恐怖」、但是學習一年的教材以後，孩子們每天看見的人物形象都是這個樣子，他們也就會很快接受（孩子的學習和接收能力極強）最後習以為常，把這個插畫裡面的形象納入自己的審美觀點裡面。
三、被醜化的華人形象
大家還記得去年十分有爭議的《雄獅少年》、三隻松鼠廣告、以及漫威電影《尚氣》嗎？
作為漫威里第一個華裔超級英雄，其形象也飽受爭議，與亞洲傳統審美觀念不符。
當時為啥有爭議呀？不就是作品裡面的咱們華人的形象有爭議嗎？雄獅少年的漫畫形象和現在教材上面的「唐氏綜合徵兒童」基本上一模一樣啊，三隻松鼠廣告裡面的眯眯眼，和漫威《尚氣》電影裡面的大臉盤子小眼睛男主。
無一例外，都算能潛移默化改變中華兒女們的審美觀的一種文化入侵啊！
四、國家強大也要文化自信
清代龔自珍的《定庵續集》中的就有提到
「欲要亡其國，必先亡其史，欲滅其族，必先滅其文化」
家人們吶，現在明白了吧？但是遇到這種事情，咱們國家也不會坐視不管的。2017年，國家教材委員會成立，規範教材的內容。語文歷史法制三門學科也統一教材，對於這種飽受爭議的教材，國家也會加大審查力度。
五、告訴家長
在視頻的最後，也希望各位家長能重視我們兒童的美學教育，給孩子們正確的引導，撫養出祖國未來的花朵。
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