5月28日晚，人民教育出版社就插圖事件道歉並發布整改說明，教育部要求全面排查全國中小學教材。隨後，《法制日報》發文質問：一句道歉、一個整改承諾就夠了嗎？ 百年大計教育為本，如果只是大張旗鼓地道歉整改，而沒有深挖根源、沒有人因此擔責，以後「毒教材」「毒繪本」事件恐怕還會發生！警惕不良價值導向披上看似「美好」的偽裝向孩子下「讀手」，問題教材整改不能止於道歉！嚴查各環節失守責任人，嚴肅追責問責，才能發揮更大警示作用！（如圖）
《法治日報》是中共中央政法委員會機關報，是立足法制領域的中央級法制類綜合性日報，這個微博一出，就意味著可能會有人為此付出代價。
人教版的數學教材插畫為什麼引發了全網的一片罵聲？因為那詭異的畫風，可以說是雷人、低俗、無下限。
小男孩的上身佩戴著整齊的紅領巾，但如果你仔細看下半身的話，那隱約可見的「凸起」卻是那麼的突兀
在這些詭異的插畫當中，孩子們都是眼距寬、目光呆滯、鼻樑低、眼睛斜視四周，動不動就張口伸舌，儼然的唐氏患兒特徵，還有很多眯眯眼、吐舌頭、挑眉等詭異動作，完全沒有孩子該有的活力和朝氣，並且全片都是同樣的畫風，至於為什麼這麼創作，我們不知道也不關心，但顯然這種畫風不能被大眾所接受。
以上這些還不是最雷人的槽點，善於觀察的網友經過仔細比對，發現在插畫當中多次出現美國國旗襯衫、兔女郎裝扮和疑似紋身
還有教材裡面的插畫，小孩開的飛機竟然是日本戰鬥機，機身編號為「N33K」
更無法接受的是，我們自己國家的國旗，竟然給畫倒了。連自家的國旗都畫錯了，你能相信這是無心之失嗎？
明明是中國孩子的教材，插畫卻沒有傳遞任何的中國元素，卻充斥著外來的頹喪文化，這不得不讓人產生質疑，這個創作者到底要表達什麼呢？這些插畫都是來自於人教版小學教材，涵蓋了一到六年級的所有教材。教材裡面的插畫對於孩子的影響是至關重要的，甚至影響到了以後的審美觀和價值觀，長大後很可能把醜陋的東西認為是美好的東西。那這些畫究竟是出自何人之手？又是如何通過嚴格的審核流程的呢？
這些教材審定於2012或2013年，也就是說，這些教材已經使用了10年之久，而版式設計和插畫均出自「北京吳勇設計工作室」。
該工作室的創始人就是吳勇，他所設計的「病態娃」不僅不符合人物形象，也不符合大眾正常的審美觀，難道是因為吳勇的設計水平、藝術美感不夠嗎？
答案顯然不是，能夠負責插圖的設計，就說明吳勇工作室的能力，吳勇也是一位非常出名的設計師，畢業於清華大學美術學院，曾經是汕頭大學的系主任、教授、博士生導師，中央美術學院、清華大學美術學院、北京服裝學院客座教授，曾分別獲得第四屆和第五屆書籍裝幀藝術展的金獎、銀獎，兩次獲得「國家圖書獎」。
不僅如此，吳勇還曾被邀請設計2008年奧林匹克紀念鈔，受奧組委指定設計2008年奧林匹克運動會第一本出版書籍《中國印舞動的北京》。
所以，吳勇的履歷非常驚艷，如此出名的設計師，實力毋庸置疑，但就是實力如此強悍的設計室設計的插畫，卻遭遇了大型翻車現場，也上了熱搜第一的寶座
有網友甚至懷疑，這可能不是巧合或者失誤，而是別有用心，不然無法解釋，如此有實力且一向作品符合大眾審美的吳勇，為何畫風會突變？
在備受質疑之時，吳勇工作室也站出來表示：這樣畫是為了更加活潑，符合兒童本身的氣質。同時還讚許自己的畫風精美，能媲美商業繪本。甚至在網友的評論下回懟，嘲諷網友。
另外，有不少痛批插圖的視頻作者，收到了「清華美院吳勇」的留言警告，但網友並沒有認慫。對於如此霸氣的「吳勇」，有網友表示：到底是誰給你的底氣？
在吳勇學生一篇碩士論文中，對這些插畫是這樣評價的：畫面精美程度媲美商業繪本，更活潑，更符合兒童氣質。雖然論文不是吳勇所寫，但顯然被他所認可。能媲美商業繪本的話可以說得過去，但符合兒童氣質卻不能讓人苟同。
我們的孩子千人千面，但插圖中的孩子卻是千人一面，和兒童的氣質相去甚遠。嚴格地說，單純從美術作品來看，設計師都有自己的特點，如此設計無可厚非，但要用在課本上，甚至是小學課本上，卻讓人無法接受，畢竟孩子的審美觀還沒有建立，會影響到後面的審美觀，有點網友甚至上身到陰謀論，質問吳勇是何居心。
此時有一些大V發出了不同的聲音，提出這只是審美的不同而已，認為是因為經費不足導致，但如此論斷卻引發更多質疑。
有網友認為：人教社不是普通的出版社，價格低是說不過去的，既然認為價格低，那麼請把費用公布一下。
還有人認為：給教材畫插畫是一件無比光榮的事情，估計不給錢只署名都有大把人搶著做。這和錢沒有太大關係，反而象是刻意而為之。
一些網友對比以前的插畫，更是覺得現在的插畫簡直丑得慘不忍睹。
對于越演愈烈的爭議，人教社也出了聲明，將舉一反三，進行整改。但僅僅是整改就夠了麼？正如文章開頭《法制日報》所說：一句道歉、一個整改承諾就夠了嗎？ 百年大計教育為本，如果只是大張旗鼓地道歉整改，而沒有深挖根源、沒有人因此擔責，以後「毒教材」「毒繪本」事件恐怕還會發生！警惕不良價值導向披上看似「美好」的偽裝向孩子下「讀手」，問題教材整改不能止於道歉！嚴查各環節失守責任人，嚴肅追責問責，才能發揮更大的警示作用！
讓我們一起關注該事件的後續走向，對於該事件的看法，請在評論區留下你的高見。