看到人教版小學數學教材配圖問題後，仔細翻閱小學語文教材，內容讓人思細極恐、不寒而慄。
請我們抱著為孩子們負責的態度，翻開語文四年級（上冊）
第四單元
將西方神話題材的課文突兀的穿插在中華神話傳說課文之間（您細品…）
接下來……
要求「讀好眾神的名字」 ……
這是要把孩子們的好奇心引向哪裡？
單元結束的最後拓展引申一味美化歐美的神話傳說，把孩子們的精神嚮往完全導歸於西方的宗教神學文化。沒有一個字提到我們華夏文明！沒有一個字！！
接下來還有更恐怖的
您知道這意味著什麼嗎？
①四年級的孩子正是建立邏輯思維建構的階段，但是通過通過哪種文化題材的課文來樹立、鍛鍊、完善邏輯建構能力呢？
答：通過「普羅米修斯」的故事來建立
看看藍色箭頭指的內容！
看看藍色箭頭指的內容！！
看看藍色箭頭指的內容！！！
②那麼多正向意義的句子不用，偏偏用這樣的例句讓孩子體會「語氣」、「語境」……
這就是「人民教育出版社」教育我們的孩子在潛移默化的接受的概念！！
換位思考一下，如果我們是一位四年級的小孩子，懵懂的從這兩句話中體會不同的語氣：「……誰又敢怎麼樣？」、「誰也不敢怎麼樣。」
反覆接受這樣的負面的、沮喪的、懦弱的心裡暗示內容，最後明白了！哦！……誰也不會把外國人怎麼樣。
各位老師！各位家長朋友！各位讀此文章的中國公民！什麼叫做漂亮國所說的「不戰而勝」？這就是！還有……
接下來就是為我們的學習繼續樹立一個扭曲的！錯誤的！「價值觀」！
把一首鬱郁不得志的古詩和「您何必賣房子，只要您把鬍子一剃，一登台，就不愁沒錢花。」編排在一個版面。
多麼的悲哀啊！我們民族的學子在教材得到的答案不是勞動創造財富價值！而是膚淺的裝扮外表然後粉墨登場便可以「有錢花」這樣的不勞而獲的價值思維。
這樣的教材編排難道不是一個陰謀嗎！？尊敬的各位網友，大家怎麼看？
歡迎轉載！！！未完待續！！！