#個案啟發
究竟是否應該或者應該讓渡多少決定權和選擇權給孩子，這個問題是期待自己做民主父母的家長們長期的困擾。
這部分家長不想成為專制「暴君式」的父母，或者溺愛式的父母，希望孩子在平等互相尊重的環境中成長，當然也就自然希望自己去創造和維護這種平等而尊重的家庭氛圍。
在孩子學齡前的時候，實現起來比較容易。因為親子之間不存在大的衝突。
可是當孩子漸漸長大，開始對很多事情說「不」，尤其是在有關學業的問題上說「不」的時候，這部分家長的焦慮和困擾就與日俱增了。
在學習這個問題上要不要「強制」？孩子們在學習上擁有選擇權和決定權嗎？這時候是需要發揚民主精神還是權威強制呢？
對於在民主平等尊重氛圍中成長起來的孩子，這個時候家長開始面對第一個-但絕不是最後一個-對自己認同的養育方式的較大挑戰。因為這樣成長起來的孩子會更多的說「不」。
家長的焦慮、困擾和痛苦就加倍了。
對於家長來說，邏輯自洽的出路在哪裡呢？
我想伯林對「自由」的定義澄清會帶給你答案。對於「消極自由」和「積極自由」了解以後，並且去體會了伯林對「積極自由」的警惕以後，每個人可以得出自己的答案。
我沒有辦法給出一個標準答案。因為「個案」的要義就在於具體問題具體分析。
每個家庭，都有著千絲萬縷的根源#成長