臨汾漢德園的秘密！
「每一個學生都是一顆充滿希望的種子」
——記翼城縣漢德園中學黨總支書記、董事長王瑞
「人之初，性本善。每一個學生骨子裡都是向上向善的，都是一顆充滿希望的種子，我們教育工作者，要用愛澆灌、用心呵護這一顆顆小小的種子，靜待他們開出璀璨之花。」翼城縣漢德園中學黨總支書記、董事長王瑞這樣說他的教育初心。
王瑞是一個有教育情懷的教育工作者，一個有實幹精神的踐行者，一個有長遠眼光的領航者。培養具有家國情懷、創新實踐能力和社會責任感的一代新人是他，也是漢德園中學所有教育工作者的不懈追求。
有教無類 因材施教
尖子生是民營學校的招牌。然而，相對現實而言，漢德園中學卻沒有那麼多的優勢資源。不僅當地的公辦學校錄取了相當多的中考高分考生，就連外地的民營學校，也競相「分一杯羹」。面對屈指可數的「尖子生」、隊伍龐大的「普通生」，王瑞沒有氣餒，而是迅速調整辦學思路，將「讓尖子生更優，讓普通生不普通」作為學校的辦學方向。
「每一個學生背後都是一個家庭，正因如此，我們不放棄每一個學生，我們要給予每一個學生實現自身價值的機會。」王瑞眼中有光，心中有信念，「每個孩子都是祖國的未來和希望，都可能成長為國家的棟樑。」
基於這樣的理念，王瑞對每個學生都伸出溫暖熱情的手。「高分精出，低分高出」。在王瑞一班人的不懈努力下，漢德園中學的芸芸學子，在付出辛勤汗水和睿智的同時，實現華麗轉身，靚麗嬗變。
2013年，張楠畢業於漢德園中學，以優異的高考成績考入中南大學，並得到了本碩博連讀的機會，這是她送給自己的一份驚喜。「我中考成績不是特別好，一直以來就是比較中游的學生。」張楠坦言，「王瑞董事長是我的班主任，他非常關注每一個學生的成長，甚至會為我們制定適合自己的學習方案，在他的啟發教育下，我慢慢找到了適合自己的學習方法。有了今天的小成就，我非常感謝他。」
「漢德園有教無類的教風，培養了我良好的學習習慣、生活習慣，以及堅韌不拔、奮勇拼搏的精神，這是一生受用的。」優秀學子王碩有感而發，他說自己的成長是多方面的，性格上更加沉穩、心態上更加寵辱不驚、自我認同感更加強，這對進入社會的他來說是非常實用的品質。
教學相長 寓教於樂
在做教師期間，王瑞十分注重自身品格鍛造和業務修煉，為人正誠，工作務實。他摸索了一套成功的教學經驗，備大綱、備教材、備學生，堅持三備到位；精心設計教學過程，認真編寫教案，要求學生做的試題，他必定提前自己做。 辦公室里，經常會見到他和同科老師研討試題、集體備課的場景。研究重點難點，研究教法學法，統一教學目標，統一作業量，統一測試內容，這是他的教學常態。 王瑞十分注重課堂教學方法。他採用啟發式教學，用充滿激情的語言帶領學生走進數學的藝術殿堂，讓每一個學生親近數學、愛上數學；注重講練結合，隨時留給學生思考練習的時間；一度，他把自己的辦公桌搬到教室，為的是及時記錄每個學生的不同錯誤，有針對性地重點講解和個別輔導，爭取讓學生不放過任何一個失分之處。 獨特的教學風格和人格魅力，使王瑞得到了學生格外的尊重和喜愛，多年從事高三數學教學工作，每年都是成績優異；長期擔任數學教研組長，致力於高考數學研討和創新，多次被評為「標兵教師」「教學能手」「臨汾市優秀班主任」等稱號。 擔任董事長後，他十分重視新課程的實施和教師專業化發展，多次組織教師參加市、縣各級培訓，聽評課活動，提高教師的科研文化業務素質；經常深入課堂聽課，和老師們進行研討；縣上舉辦的每次公開課比賽，他都高度重視，鼓勵並組織教師積極參加，多次獲得「優秀教研團隊獎」。
躬親示範 言傳身教
「2003年，我從山東師範大學畢業，被招聘到漢德園中學成為了一名數學教師。」王瑞回憶起過去的時光，「那個時候吸引我的就是學校『服務萬千學子，造福萬千家庭』的教育理念。」
憑藉著一腔教育情懷，王瑞日復一日地堅持。從一名普通教師到班主任、學科組長、副校長、校長，再到今天統管全局的董事長，王瑞用了短短十幾年。「漢德園中學告訴我們，只要你足夠努力，足夠優秀，你就能最大限度地實現價值，這不僅僅是我們教師群體能保持昂揚鬥志的原因，也是我們想要傳遞給學生的精神。」
「不以規矩不能成方圓。」王瑞深諳「人管人氣死人，制度管人人服人」的道理。在多年的探索中，他十分注重建立健全學校各項制度，從教學常規、教研、三清、苦練內功、師徒幫扶、聯考、培優補差、學習取經、教學反思、假期輔導等16個方面，加強教學過程性管理工作，使學校管理規範化、制度化。行之有效的工作管理方案，徹底打破教師「多干少干一個樣，干好干差一個樣」的局面，平時抓好常規管理與記載，到評優評先的時候，把各方面量化分一核算，教師的名次就出來了。
制度重在落實。帶頭遵守學校規章制度，王瑞在漢德園中學有口皆碑。他要求教師做到的，自己首先做到，教師做不到的，他也努力堅持做到。寒來暑往，每天到校最早的老師，總能看到王瑞在校園巡視的身影；每天晚上，王瑞都是全校睡得最遲的那個人。
在王瑞嚴格自律、鍥而不捨地帶領下，漢德園全體師生，人人都是遵守制度的模範。偌大的校園，上課期間，校園內鮮少有走動的身影；馬路旁、草叢裡，沒有一絲雜物、紙屑；宿舍里，床鋪劃一、清潔整齊；食堂內，窗明几淨，纖塵不染。出操鈴聲響起，學生人手都有惜時本，抓緊學習，不浪費哪怕一分鐘；做操時，則是3000名學生動作整齊劃一、蔚為壯觀，讓每一個參觀者嘆為觀止、豪氣頓生！
王瑞的教育思想是深刻的，辦學思路更是鮮明的。作為學校的引領者，他提出各種獨具特色的教育理念。「學生是學習的主體，是自己成長的主人。」「教師是學生學習與活動的引導者、組織者、參與者、幫助者，是學生成長的促進者。」「有教無類，因材施教，育人為本，教人求真。」……他從思想上引領師生的價值取向。他通過制定「學校發展規劃」為學校總體發展設定目標和價值追求，並相應地細化為黨建工作、教學工作、學生工作、師資建設、後勤保障等方面的具體管理目標和行動策略，將學校方方面面的工作統籌、提升到學校文化高度，使之內化於心、外化於行，融入到全體師生的自覺行動中。
王瑞，男，漢族，中共黨員，1985年10月18日出生，山東省新泰市人，2009年畢業於山東師範大學數學與應用數學專業。現擔任翼城縣漢德園中學黨總支書記、董事長，曾擔任漢德園中學校長，高中部校長，年級主任等職務。 從事教育事業十餘年，注重自身品格鍛造和業務修煉，為人正直，待人真誠，工作務實。具有獨特的教學、管理風格和人格魅力，深得學生、教職工的尊重和喜愛，多年來從事高三數學教學及學校管理工作，教學成績優異，管理業績斐然。長期擔任數學教研組長，致力於高考數學的研究和創新，先後培養出四位文、理科狀元及高考滿分150分的學生。多次被評為「標兵教師」、「臨汾市教學能手」、「臨汾市優秀班主任」等稱號。教學之餘，勤於筆耕，已在《科學導報▪現代教育》發表 「淺談如何提高高中數學課堂教學實效性」，《教育周報》 發表「如何突破高中學生數學思維屏障」等論文，常年在《金太陽新考案》擔任編委。 2020年疫情期間，榮獲「學校優秀組織者」稱號，並於同年榮獲「山西民辦教育2020年度人物」稱號；翼城縣第十四屆黨代表；臨汾市第五屆政協委員。他常說，教育路上改革創新，成功路上奮鬥敢贏，未來路上力做群雄！