再教育的過程中，每個人都憑藉著自己的能力以及後天的努力在不斷的提高自己，從幼兒園到小學再到初中，順利升入高中之後在高考之後進入自己理想中的大學，很多人的學習之路也止步於此，但是我國的學歷中還有更高的學歷水平.
能夠擁有博士學歷的人也說明自身能力是比較強的，而他們也會是國家所需要的人才，雖然最終的結果是比較光鮮的，可是在取得博士學歷的過程中卻並非容易，所以這也要求那些能夠有機會去讀博士的學生不僅僅是自身能力出眾，同時自己還要足夠堅定，要有一個堅忍不拔的心去面對這個過程中的磨難。
在這個學習階段中，更加偏向於學生自主的能力，所以博導在這個過程也會慢慢的降低自己的參與感，而這對學生的要求也在不斷的提高，學生需要自己去搜集相關的材料和信息，並且得出相應的結論，在自己的努力之下寫出一篇論文，之後還不一定能夠通過，而這些也是讓很多博士不能順利畢業的主要原因。
現如今對於這個學歷的學習時間將要進行一定的調整，或許在博士畢業的時候並不會有三十歲，對於這個調整你怎麼看的呢？首先現如今這個學歷的學習年限是3年的時間，假如年紀比較小就能夠順利的考上博士，可能在拿到學位證書的時候也快要30歲了，要知道在博士的學習過程中可並不像其他的學習那麼輕鬆，在整個學習階段所面臨的困難是比較多的，
根據相關的資料在我國的博士生中，只有40%的人可以順利的完成自己的學業，那其餘的60%的人不是被延期就是還不能畢業，現在對於博士學習的年限又調整為四年，還有可能會有六年的，這也就表明即便能夠順利的畢業，那是自己一定也有30歲，在這個年齡階段進入社會就業還有有利之處嗎？
這個問題可以分為兩個角度，首先就是作為博士，自己在文憑上的加分是足夠的，並且這個優勢可以在就業中在眾多的競爭者中脫穎而出，就算是剛剛進入社會工作，所享受的工資以及福利都是要比一般學歷的人好很多，而不利的方面自然就是年齡.
30+的年紀在職場中已經是比較接近就業年紀的上限，假如真的把博士的學習年限進行延長，學生們畢業之後的年紀也有32歲，即便是學歷比較有優勢，但卻因為年紀的原因在職場中並沒有什麼競爭力，可能還會有一些崗位不能去報名，
還有一點就是婚姻問題，三十而立，自己卻剛剛畢業，還會面臨成家的煩惱，確實也會影響大家啊選擇讀博士的積極性。當學習年限進行延長之後，是否博士的性價比就變的低了？其實這還是要依據每個人的實際情況來看，從哪幾點看會比較合適呢？
首先自然就是跟你所在的學校有關係，現在的社會是全民重視教育，所以社會上大家的學歷普遍都有所提高，可是對於那些比較頂尖的人才卻比較稀缺，假如你所在的學校是比較知名的院校亦或是科研實力比較強的，那你可以在學習上花費時間去完成自己的博士學習，並且在學習的過程中也可以接觸到更多頂尖的技術和知識，這都可以為你之後的發展打下堅實的基礎。因此假如你所在的學校是比較有實力的，那可以說性價比還是很不錯的，反之就要慎重選擇了。
其次就是在你進入社會軸所選擇的行業。有的人會計劃自己未來進入社會之後去做科研工作，而選擇去讀博士也只是為自己未來的就業打基礎，方便自己可以更好的適應未來的工作，而這些需要科研人員的研究所在對工作者的年齡上的要求也不是很嚴格，假如你的就業規劃僅僅只是普通的工作，那與其花費時間去讀書不如早早的去積累工作經驗，理論知識還是離不開真正的實踐活動。當自己30多歲剛剛進入工作，看到自己的上級也是30多歲，自己心中難免會有失落感。
對此也有人建議對於博士的培養不能只把他們看作是學生來教育，這樣的觀念你同意嗎？不同的人會有不一樣的看法，其實還是要根據多個方面進行比較，首先可以說很大一部分的人在畢業之後都會去就業，在學習的過程中多去培養他們的實踐與學習能力會更好一些，現在也有很多的學生一邊工作一邊在讀博士，這也是很常見的，如果把他們僅僅看作是學生的話未來也會很難適應職場。
還有就是假如在讀博士生比較希望可以專心的搞科研，那對於有這樣想法的人可以把他們按照培養學生的方式去教育，原因也是他們假如進入到工作中也會會很難適應，可見對於學生的教育真的是要結合學生自身的情況來判斷，假如能夠採用分流的方式讓大家自己去選擇的話，可能結果就會很不一樣。
但其實只要學生自己覺得有價值，那就是有價值的事情。