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作者：川媽

在經歷沸沸揚揚的「毒教材」事件後，在經過三個多月的等待後，人教版小學數學教材終於亮相了。

這兩天，大寶發了新書，我第一時間就翻閱了他的數學課本。重新繪製的插圖看上去乾淨清爽、清新自然，比之前的插圖要「正常」很多。

我也翻了翻朋友家娃的數學課本（小學二年級），與之前課本陰鬱的畫風相比，現在書里的插畫給人如沐春風的感覺。

還去人教網上看了其他年級插圖的示例，看著確實清新舒服很多。

怪不得很多網友說，這才是教材該有的樣子。

在時間緊、任務重（只有三個多月）的情況下，新教材完成繪製（還經歷了7次修改和3次送審），並在開學時準時送到孩子們手上，這真的要感謝編委會和設計團隊的辛苦付出。

不過，也有網友不買帳，大家的吐槽主要集中在兩點——

「沒靈魂」：人物的表情整齊劃一，孩子們好像用的都是同一張臉，看上去比較呆板。

小學四年級數學課本（人教版）

小學二年級數學課本（人教版）

正如很多網友說得那樣，插畫看上去沒有精氣神，趣味性不夠。

「畫風土」：書中孩子的穿著打扮，沒有體現出時代的氣息，仿佛帶大家回到了80後的小時候，難以引發現在孩子的共鳴。

其實，翻完整本教材，我看到上面寫滿了三個字：求生欲。

當「不出錯」成為出發點後，當「不求有功，但求無過「成為創作初衷時，美感和趣味性就會打折扣，個性和生命力會被掩蓋，最終可能逃不出千篇一律和枯燥無味。

因為之前毒教材事件爆發前，大寶就跟我說過插圖的事，他們數學老師也抱怨過。

拿到了新教材，我問他的感受。他覺得比之前正常，好看多了。

我追問他：你不覺得書上學生的表情看上去都差不多，比較生硬嗎？

他竟然反問我：教材不都是這樣的嗎？又不是繪本。

我一直都認為，與孩子每天相伴的課本，不僅僅是一個傳遞知識的工具，也不僅僅是上課學習、下課隨便翻看的普通讀物。

它更像是一位與孩子生命和成長產生連接的良師益友，在潛移默化中，影響著孩子的思想和行為，塑造著孩子的想像力、創造力和審美力，因此更需要千錘百鍊、精益求精。

我相信，這次改版，不是結束，而是一個新的開始。

修正錯誤只是開始，我們的教材還需要更多、更開放的創新。

當然，創新有風險，結果是不確定的。但首先，我們不能因為害怕犯錯誤，而畏首畏尾、裹足不前。

因為如此，我們只能接受一般、忍受平庸。好東西，都是通過打破桎梏、從新創造出來的。

所以，我跟大寶說，為什麼教材不能和繪本一樣好看，甚至更好看？完全可以的。

數學教材的這次改版，是短時間內趕出來的。修訂相對保守一點，相信未來一定會有人把它做到越來越賞心悅目、甚至動人，比繪本還好看。

我跟孩子說的斬釘截鐵，千萬別讓我失信哈。怎麼說，我們都給孩子做好榜樣。

現在，已經在孩子面前樹立了敢於承認錯誤、改正錯誤的勇氣和行動力這樣的好榜樣，後面該是追求完美、精益求精的創新勇氣和能力了！

大家也可以留言說說，你給人教版數學新插畫打幾分？你理想中的教材是什麼樣子的？

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