好不容易盼著孩子從幼兒園進入小學，結果新的問題又隨之而來，重點是特別棘手，讓很多父母后悔不迭。眼看著跟不上老師的步伐，那就只能私底下默默努力，畢竟不能拿孩子的學習開玩笑。
故事案例：
三年幼兒時光，媽媽為桃子挑選以「德智體美勞」綜合發展的幼兒園。當別的孩子忙著識字、認字、背古詩的時候，桃子在幼兒園體驗各種興趣課，完全沒有學習的痛苦。
桃子媽媽的想法比較簡單，她覺得幼兒園三年，應該是孩子一生中最快樂的時間。接下來，九年義務教育，再加上高中、大學，會有很多時間學習，她不想讓桃子從小就沉浸在學習的痛苦中。
幼兒園到小學過渡的那個暑假，身邊很多人都給孩子報了「幼小銜接」，桃子媽媽依舊不為所動。她的理由很簡單：這是最後一個沒有作業的暑假，要讓孩子多去體驗快樂。
按理說，桃子媽媽的想法沒有錯，尤其是在這個實行「減負」的環境下。可是真的上了小學，桃子媽媽才發現，自己真的錯的離譜，孩子完全就跟不上節奏。而班級里其他小朋友，因為之前在幼兒園學過，一點都不吃力。
看著桃子每天熬到很晚，學習依舊在班裡墊底，桃子媽媽開始後悔：若是當初，能夠和其他父母一樣，讓孩子選擇私立幼兒園，並且上「幼小銜接」班，現在肯定會是不一樣的結局。
小學之前，孩子到底要不要學習知識呢？
相信這個問題，父母已經在心底，無數次的問過自己，但是最後卻沒有答案。既想要贊成，又想要反對，每天都處在矛盾的邊緣。
贊成的原因，是因為孩子上了小學之後，最基礎的知識都會一帶而過，尤其是拼音環節。若是能提前學習，那孩子就能跟上老師的節奏，而且私底下學習也不會太差，畢竟他有基礎。
反對的原因，除了父母不想給孩子太大壓力之外，還因為很多孩子容易驕傲自滿。試想一下：超前學習了一年級的知識，等到真正做到教室里，孩子很難再認真聽課，甚至還覺得自己都會。
更何況，孩子之間也有著很大差異，學習能力、接受能力都不盡相同。父母能做的，不是關注要不要超前學習的問題，而是關注孩子的心理和學習狀態。換句話說：超前學習不重要，是否認識到學習的重要性，並且掌握學習的技巧，才是重點。
小學階段，如何讓孩子後來者居上？
1、培養時間觀念
在提高成績之前，先提高孩子的時間觀念，讓他們從一年級開始，就養成守時的好習慣。一旦他們對時間有清晰的認識後，就可以避免作業拖拉、學習磨蹭等諸多壞習慣。
身邊很多父母反應，每次只要孩子寫作業，就會雞飛狗跳，一度成為「案發現場」。原本半個小時的作業量，沒有時間觀念的孩子，硬是兩個小時也沒有完成，如此一來就會形成惡性循環，連晚上睡覺的時間都在縮短。
2、培養閱讀習慣
學習是積累的過程，尤其是想要學好語文，更要積累豐富的知識才行。之前流行著一句「學好數理化，走遍天下都不怕」的至理名言，很多父母以為語文不重要，這種想法是錯誤的。
想要學好理科，就得先學好語文，提高自己的理解和思考能力。毫不誇張地說：其實所有的學科，看似是毫無關聯，實則卻有千絲萬縷的練習。所以，要培養孩子愛上閱讀，堅持每天打卡半個小時，並且用自己的方式記在心裡。
3、培養書寫習慣
眾所周知：21世紀，是機器閱卷的時代，沒有所謂的同情分，因為機器都是冰冷的。如此一來，對孩子的字體要求就比較高，只有書寫整齊，才能被機器快速且準確的識別出來。
因此，從孩子開始握筆寫字，父母就要嚴苛要求，最起碼做到一筆一划。都說字如其人，字跡工整的孩子，他們大多都心思細膩，而且對待事情很認真。話不多說，安排孩子練字就對了，父母可以稍微「狠心」一些。
寫在最後：每個孩子都是潛力股，要激發出他們內在的學習能力。當然，前提是保護孩子的好奇心，因為學習就像攀登高峰，只有強烈的好奇心，才能督促他們一直堅持下去。