進入開學季，很多同學都信心滿滿地進入了一個新的階段，準備在新學期大展拳腳，尤其是國際課程體系10升11年級的同學，即將進入最關鍵的兩年，大家都是卯足了勁兒。
然而，很多進入「魔鬼」IBDP的同學開學沒多久就傻眼了——
為什麼新學期和我想的完全不一樣啊
IB/AP黨新學期困境①
01
說好的「同一起跑線」呢？
在正式進入IBDP階段前，每個學生都會經歷一個銜接課程學習階段，常見的一般有MYP、IG、Pre-IB三種，不同的學校會選用不同的課程體系。這也就導致了不同學校的同學學習進度上有很大的差異。
就拿滬上比較知名的IB學校來說，像位育、平和和世外就在pre-IB階段學掉了整個IB大綱的50%，那麼這幾所學校的學生就勢必有更多的時間留給競賽和背提。
這不由得給了其他學校的同學壓力，因為雖然目前不在同一學校，但最終還是要和不同國際學校的學生同台競技，更快的進度是否會帶來更紮實的學習效果？
IB/AP黨新學期困境②
02
直線上升的課程難度和時間管理難度
所謂「魔鬼」的IBDP絕對不是說說而已，進入DP階段，不論是課程本身的難度還是對大家任務和時間管理能力的考驗，都是直線上升的。
首先，從知識點本身來說，DP階段和IG階段的內容是有gap的，考試要求和考評方式上也有很大的改變，比如DP階段的IA、TOK的要求，是學生從未接觸過的。
就拿IB物理來說——在傳統概念中，60+的分數僅是100分制中的及格線水平，但能在物理SL拿到100分里的62-66分以上的學生僅占到8%，而IG階段基本上大家都是90+的分數▼
再加上近年來考綱的不斷變化，考察方式更加靈活多變，更考驗學生對知識點的理解和掌握程度，傳統的單線背誦型學習已經無法滿足要求，多線串聯型學習才能應對DP階段的學習。
其次，進入11年級的整體節奏也是突然加速。有的同學還保持著IG階段的慵懶佛系狀態，卻發現各種各樣的任務已經充斥了日常時間線，不僅不能再「佛」，甚至需要連軸轉才能應付。
IBDP的多線程任務要求早就聲名遠播，AP體系的同學也並沒有輕鬆多少。近年來申請者遞交的AP門數越來越多，加之受到疫情影響，大考隨時有取消風險，為了提高保障，鼓勵大家應考盡考，把AP不同科目合理安排到不同年級去分攤風險。
除了課內學習，美系學生還要兼顧競賽、背提活動等等環節，繁重的任務下如果缺少預先的合理安排，難免會出現手足無措、甚至虎頭蛇尾的現象。
IB/AP黨新學期困境③
03
從課程到競賽，「深/廣"gap怎麼填？
隨著知識學習的深入，進入11年級也到了競賽備考的爆發期。從國際課程到國際競賽，是「合格性」考試到「選拔性」考試的跨越，對學生各方面的素質要求更高。
儘管國際學科競賽有很大一部分知識點與國際課程有重合，但是從深度和廣度上都要求更高。
從深度上來說，競賽要求學生對知識點掌握得更加紮實，會舉一反三、靈活運用。就拿AMC為例，除了knowledge gap以外，AMC競賽的題目計算量更大且不能使用計算器和公式表，對計算能力的要求很高；考察知識點的方式也更加多變，要求學生對已經學過的知識點進行靈活甚至反向的運用，對於同學們答題技巧等等都有著很高的要求。
而從廣度上來說，一則競賽考察的內容本來就比課內知識點要廣泛，二則美系申請學生相對來說需要儲備更多種類的競賽經驗，而不像英系申請者只需要專注某一個專業掛鈎的競賽即可。