丈夫10多年後歸國，
見到陌生兒子心安慰；
印刷大王肩負秘密使命，
前往蘇聯印製鈔票；
兒子成家立業幸福在望，
家庭卻遭遇文革風暴；
孫女人生命運多瞬，
風雨過後晚霞映彩虹……
1956年，趙一曼就是李一超的消息，得到準確認定後，她的獨生子陳掖賢，已經長大成人。
當陳掖賢得知自己親愛的媽媽，李一超是為抗日戰爭英勇獻身的烈士，就是電影中的那個抗日民族英雄趙一曼，捧讀著母親在英勇就義前，留給自己的遺書時，他一邊讀一邊想：媽媽寫給自己的遺書，雖然是寫給自己的，也是寫給黨的，表達的是媽媽堅定的信念，英勇不屈的精神；這封遺書也是媽媽留給敵人的，讓日本人看看中國人的骨頭是硬的，是不怕死的，革命的火種是撲不滅的。
因此，陳掖賢就一字一字地把遺書全部抄寫下來，並把「趙一曼」三個字，刻到自己的手臂上，發誓一定要遵從母親的教誨，忠於人民，報效祖國。
當時，依據政府的規定，發放給趙一曼家屬撫恤金，通知陳掖賢去領時，他卻沒有去領取。對此，陳掖賢說：「我怎麼能花先烈用生命換來的錢；我媽媽為國捐軀，是不能用錢來衡量的。」
從中國人民大學外交系畢業後，陳掖賢分配到北京工業學校，任政治課教師，講授《馬克思主義哲學原理》。他平日生活習慣不好，不注意個人儀表，不愛修邊幅，日常生活也不太會打理，不太注意居室清潔衛生，房裡經常亂七八糟，睡覺起床後就把被蓋一蹬，不喜歡疊被子。
對於經濟開支，陳掖賢尤其沒有計劃，學校一發工資，他就大手大腳地花，到了月底，往往就沒有錢花了。沒有錢花時，他就到學校工會借「小額貸款」，以保證平常的生活所需。
陳掖賢雖然不太會打理生活細節，可他教書卻很出色。他教書時，講述理論有據、觀點明確、內容豐富、知識面廣、形象生動、條理清晰，很受同學喜歡。
在學校教書時，陳掖賢暗戀上他的學生張友蓮，但又沒有勇氣向心愛的學生表白，藏在心中，又憋得難受。一天上午，陳掖賢上課時，又把眼光放到了小張的課桌上，可那裡是空的。他內心也像課桌處，頓感空落落的，好不容易熬到了下課，他就問同小張一個寢室的同學：「張友蓮沒有請假，今天她咋沒有來上課？」
「張友蓮生病了，住在學校的醫院裡。」同學回答了陳老師的問話後，就匆匆地走了。聽了同學的回答，陳掖賢呆呆地站在原地。在他的耳旁，傳來了一個男人的話外音：「她怎麼生病了？病得重嗎？我要不要去醫院看望她呢？去吧，好像沒有勇氣，不去吧，自己的心與心在打架。」猶豫不決，心在糾結。
陳掖賢一邊走、一邊想：自己喜歡她，不去當面表白，她怎能會知道？我心喜歡她，在她生病時，給予關心，這是最好的表達契機。糾結的情緒，被喜歡的愛心戰勝了。
陳掖賢邁出了腳步，向學校的醫院勇敢地走去。醫院大門外的一個店裡，有賣鮮花的。他就走進花店問老闆：「請問看病人，送什麼花好？」
「是老年人還是年輕人？」看見有人來買花，老闆熱情上迎地問。
「年輕人。」陳掖賢肯定地回答。
「是男的還是女的？」老闆又問。
「是我的一個女學生病了，住進了醫院。」陳掖賢說完這句話，臉像剛從火爐里取出的烙鐵一樣發燙。
「你是老師？明白了，我看送女孩子最好送這種鮮花。」話間，老闆就把一把紅玫瑰花遞到陳掖賢的手中：「這種鮮花，女孩子特別喜歡的。」
接過玫瑰花，陳掖賢心中就像鮮花一樣綻放，喜滋滋地走進醫院裡。
打聽到張友蓮住的病房後，陳掖賢大膽地走進了小張的病室。他看見小張正靠在病床上看書，就勇敢地說：「張友蓮，聽說你生病了，我來看看你，病好些沒有？」
「是陳老師啊，感謝你的關心，其實我沒有什麼的，好像是昨天晚上吃壞了肚子，只是肚子疼、拉稀的，還勞神陳老師來醫院看我，謝謝！」
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