前兩天一位家長朋友跟我說「幸虧我在孩子上幼兒園的時候提前教了很多東西，要不然現在一年級肯定跟不上！」

儘管現在禁止「幼兒園小學化」，但依然防不住家長們那顆「贏在起跑線」的心。

確實，在學齡前系統學習過基礎知識的孩子，在小學一二年級會更加得心應手。

但據研究發現，這些孩子到了四年級之後，在學習上的劣勢就逐漸顯現出來了：

美國北卡羅來納大學研究者隨機抽取了175個家庭，把其中的兒童隨機分成兩組。

一組父母按照常規方式進行養育，另一組則從孩子出生3個月時就開始進行超前教育。之後，每15個月測驗一次。

研究結果發現，在小學三年級之前，接受超前教育的孩子智商平均高出15點。

研究者們繼續跟蹤研究後發現，擁有這種智力優勢的兒童，在進入小學四年級後，就開始慢慢變得落後了。

而接受父母常規方式養育的孩子智商基本都趕上來了，部分孩子甚至超過了實施超前教育的孩子。

為什麼會這樣呢？

事實上，提前教孩子讀書、寫字，很多時候是通過強制訓練獲得的，孩子並沒有對知識產生理解及興趣。

更嚴重的是，這種超前教育，是以犧牲孩子戶外活動和遊戲時間換來的。

而3-6歲的孩子，正是需要通過各種遊戲和體驗，來促進大腦神經連接的關鍵階段。

如果家長只為了怕孩子在一年級跟不上老師的節奏，就耽誤了這麼重要的發育階段，那可真是害了孩子，得不償失了！

那有哪些好方法，讓孩子既可以享受童年的快樂，家長又不至於因為學習而發愁呢？

儘管很長時間以來，大家都認為「遺傳」是影響孩子智商的主要因素，但據心理學家研究發現：

遺傳很重要，如果環境保持不變，遺傳也許會在很大程度上決定才能的大小。但是一旦環境介入，就會大大影響，甚至超越遺傳的作用。

這裡的環境，不僅僅指的是學校，更重要的是家庭環境。

下面給大家幾個簡單又好操作的家庭教育方法，幫助你建立良好親子關係的同時，幫助孩子發展智商。

趁孩子還小，多抱抱他

我們總以為孩子陪伴自己的時間還很長，但實際上到了6、7歲的時候，就開始慢慢有了自己的小世界，逐漸想要脫離家長的懷抱了。

所以趁孩子還小的時候，家長可以多擁抱他，盡情表達自己對他的愛，因為適當的身體接觸能夠有效刺激孩子的觸覺發育，幫助他建立穩定的母嬰依戀關係。

心理學家哈洛的恆河猴實驗也證明了，愛的本質其實是擁抱和愛撫，而非充足的食物。

讓孩子盡情嘗試，你做好保護就夠了

為什麼孩子會膽小粘人？多半是因為家長總是把孩子保護在身後，什麼都不敢讓孩子做，生怕他受到一點傷害。

作為父母，我們不要用自己的固有觀點去限制孩子的行為，只有讓孩子自己嘗試，獲得的東西才是深刻的。

孩子到了兩歲之後，慢慢就打開了話匣子，每天都有無數個問題。這是他自我意識發展的開端，是他探索世界的一種方式。

心理學家也做過相關研究發現，在孩子越小的時候，及時給予越多的回應，等到了青春期，他的智力成績和老師對他的評價就越好。

所以，家長要放下成年人的思維，從孩子的角度看待問題，耐心地幫他解答，也是增進親子關係的重要方法。

平時在家陪孩子玩一些拼搭類的遊戲，甚至讓孩子幫你摘菜、撿豆子、拿筷子等動作，都可以鍛鍊孩子的手部精細動作和手眼協調能力。

學齡前的孩子，最需要家長的認可與鼓勵，所以父母千萬不要吝嗇自己表揚的語言。

但是要注意，不要只說「寶貝你真棒」，而是換成「你畫畫的顏色搭配真好看，我們來試試其他更好看的顏色搭配吧！」

大家可以記住一個公式「有效的鼓勵=描述具體細節+引導更多動作」，可以加強孩子的正確行為，同時激發孩子探索更多。

這也是讓孩子保持內驅力，在未來人生中持續學習的動力所在。

家庭教育的方法有很多，總之要遵循這三個原則：

第一，多給孩子充滿愛的擁抱或撫觸；

第二，用心陪伴、耐心交流；

第三，不指責和取笑，鼓勵孩子積極探索。