人物：皮亞傑
國籍：瑞士
【感知運動階段】(0-2歲)
兒童在這一階段的標誌是：逐漸獲得「客體永恆性」，簡單地講就是當某人從兒童視野中消失時，兒童依然知道他的存在，這種能力的獲得時間大概是9-12月，這是一種比較高層次的認知活動，表面兒童開始在頭腦中用符號來記錄事物，但是還不會用語言和抽象符號為事物命名。
【前運算階段】(2-7歲)
兒童在這一階段的標誌有：
（1）兒童還不能把自己同外部世界區分開來，認為外部一切事物都有生命，也就是所謂的「泛靈論」；
（2）一切以自我為中心，喜歡自言自語，不斷地重複、獨白、集體獨白；
（3）認知活動十分具體，不能進行抽象運算，思維只能往前推導，不能後推，思維不可逆；
（4）沒有守恆的概念，例如：不能理解質量、面積的守恆；
（5）不能理順整體與部分的關係；
【具體運算階段】(7-11歲)
兒童在這一階段的標誌有：
（1）認知結構中具有抽象概念、多方向思維，思維可逆；
（2）思維中形成了守恆概念，懂得長度、質量、重量的守恆概念；這也是該運算階段最重要的特徵。
（3）思維還是需要具體事物的支持；
（4）理解原理、規則，但是十分刻板，不能改變；
（5）思維出現了去自我中心主義；
（6）學會歸類；
【形式運算階段】（11歲以後）
兒童在這一階段的標誌有：
（1）認識命題之間的關係；
（2）會進行假設-演繹推理；
（3）會進行抽象邏輯思維；
（4）思維具有可逆、補償、靈活性；不再刻意遵守規則，刻意改變規則。
練一練：
一、1.在孩童時期，一根竹子，一張長凳就可以是一匹駿馬，這是個體認知發展到( )能做到的事情。
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
二、下列屬於皮亞傑的前運算階段兒童思維的特點是( )
A.以自我為中心
B.概念守恆
C.抽象思維
D.運算思維
三、前運算階段的思維特徵主要有( )
A.以為外界的一切都是有生命的
B.一切以自我為中心
C.認知活動具有相對具體性
D.思維具有不可逆性