以往哪有人會羨慕學生，那時候的學生被書包壓彎了腰，每天不是在寫作業就是在背書，學習壓力非常大，隨著時代的進步，大家的教育理念也在進步，埋頭苦讀已經不適合現在的孩子了。

相關部門一直在調整中小學的教育政策，旨在減輕學生的學習壓力，還學生一個美好的童年，保證學生的身體健康安全，先後發布了「雙減」政策和「課後延時服務」，極大程度上緩解了學生的壓力。

再加上這幾年學生一直在開展線上教學，說是教學，實際上和玩不差多少，這也導致很多人羨慕學生的生活，回顧自己的學生時代還有點心酸，但不得不說，相關部門是有點偏心的。

教育行業除了學生之外，還有老師，是這兩者共同組成的，相關部門只想著給學生減負，卻沒有考慮到老師的心酸，就單指「課後延時服務」來說，方便了家長，之後不用著急忙慌的接孩子，也不用給還在輔導作業。

同時，也方便了學生，老師布置的作業在學校就可以完成，回家之後就有了更多可以玩耍的時間了，也能好好休息一下，但是老師就不一樣了，本來學生放學之後就可以下班了。

有了「課後延時服務」之後，莫名其妙多上了兩三個小時的班，雖然有一定的報酬，但是相比起工作量來說，並不合適，而且絕大多數的課後延時服務費都交給領導了，所以老師是不願意參與課後延時服務的。

不願意歸不願意，但該上的班還是要上的，現在的課後延時服務已經和教師考核掛鈎，不參與的話，在評獎評優等方面都沒有優勢，老師也是迫於無奈才參與課後延時服務的。

其實站在老師的立場上來看待，課後延時服務確實不太合理，因為老師也有自己的家人，也有自己的孩子，大家都想多照顧家裡，結果課後延時服務直接拖延了老師的下班時間。

廣州市發布通知！教師實行彈性制上下班，老師：落實才是最重要的

為此，廣州市教育局提出改善老師的教學安排，建議有條件的學校實行「彈性制」上下班，通俗來說，就是不用在辦公室坐班，早上沒有課的話，完全可以下午再來，下午沒有課的話，也可以早早回家。

個人認為，「彈性制」上下班是非常可取的，倒也不是支持老師不來學校，只是讓老師在多餘時間上好好休息，一般情況下，學校排課比較滿，不會出現一上午都沒課或一下午都沒課的情況。

而且老師還要做備課、開會、考核等各種工作，所以大多數時間還是在學校待著，只是落實了這樣的規定之後，老師可以自由安排自己的時間，如果有特殊情況，完全可以利用「彈性制」來調整自己的上課時間。

此前就曾提出過這樣的規定，但是並沒有好好落實，之後也希望各地區能多多考慮，儘量落實「彈性制」上下班。

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