【來源：吉林市教育局_市直動態】
(文/王曉霞)近三周來，市第四中學秉持「學生在哪裡，課堂就在哪裡；教師在哪裡，講台就在哪裡」的信念，開展了井然有序、特色鮮明的線上教學工作，得到了學生和家長的高度認可。線上教學，變化的是教學環境和教學形式，不變的是立德樹人的初心和使命。
一、備好三心：責任心、智慧心、關愛心
責任心：以責任之心育人，以責任之心堅守，把「守土有責」的教師責任心作為線上教學的必備法寶。以此為依託，除線上正常授課外，教師為學生提供義務輔導答疑40多課時。
智慧心：線上教學需要更多教學智慧，學校參與線上教學的一線教師共計114人，通過雙周主題式教研活動、每周集體備課、每日線上聽評課，分享智慧心，增強智慧心，至目前已提供優質課300餘節。
關愛心：特殊時期，特殊關愛，針對特殊群體學生，做好教學保障、心理關愛和生活關懷。
二、建好三網：管理網、教學網、家校網
管理網：成立教學工作領導組，校長掛帥，教學副校長主抓，教務處落實，對線上教學統一部署，逐級推進；因段制宜，分類施策；精準實施，務求實效。使線上教學工作開展令有所從，行有所依。
教學網：教務處主導線上教學工作開展。協調各年級、各教研組、各備課組，拿出行之有效的教學管理辦法、設計豐富有效的教學活動。調度各年級，針對性地具體落實各項工作，有效開展線上教學，及時檢查和反饋線上課堂情況，讓課堂教學有的放矢；抓好教研組，落實研訓活動、展開研討活動、反饋教學情況、參與課堂監督；抓好備課組，共研學情、分享資源、形成集體教案、探索個體教法。建好教學網絡。
家校網：班主任對接學生家長。傳達教學工作方案、授課課表、課後服務保障、線上微型家長會、學情調度會、線上課堂公約等，做到家校聯網，暢通無阻。
三、抓好三課：課前、課中、課後
課前準備環節：備課組在開課前組織組內教師實現線上教學計劃的制定、教學內容的完善，通過課程特點、自身習慣、網絡條件選擇直播軟體，實現合適教學結構的選擇和教學方法的恰當運用。
課中教學環節：在線教學選擇多種教學平台，不同平台的優勢和特點各有不同。在授課過程中，各平台優勢結合，使功能互補，從而使教學效率得到提高。教師在線上直播教學時利用平台的優勢，提高學生的學習注意力，使學生的聽課效果得到提高。
課後追蹤環節：教師利用授課平台布置雲端作業，在作業中適當設置題型比例，使學生能夠思考。重視課堂反饋評價環節，使教師及時了解學生對授課內容的掌握情況。
別樣課堂一樣情，教學護航行致遠。學生在哪裡，課堂就在哪裡；教師在哪裡，講台就在哪裡。都說線上教學難開展，市第四中學在努力探索下開闢了一條「備好師心建學網，線上教研共成長」的道路。市第四中學將一直與學生們在一起，為莘莘學子保駕護航！
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