每個大學的環境都各有特點，北大有未名湖，博雅塔，一草一木歷經歲月滄桑。清華有近春園，荷塘月色，風光秀美。一流大學不僅在教育資源和辦學實力上讓其他院校望塵莫及，還在校園的基礎設施和景觀上下了很多功夫。

不少大學的環境平平無奇，只不過是萬千高校中普通的一個，可老師怎麼說，學生要有發現美的眼睛，去探尋校園值得一看的地方。學生這一看不要緊，看到了園藝師傅修剪的樹木，那叫一個離譜，師傅和誰學的修剪技術，怕不是修的「旁門左道」吧？

大樹還能修成「答辯」？園藝師傅一身反骨，校園景觀叫人笑發財了

上課的時候，哪怕是一隻蚊子飛進教室，學生都覺得比老師講課更有意思，如果看到教學樓外，學校的綠化師傅修剪花草樹木，那學生恨不能走出教室去指揮，反正和上課有關係的注意力，總能被其他事情影響。

還真就讓學生發現了園藝師傅的一身反骨，不少同學曬出的校園景觀救人笑發財了，也不知道這一棵「烤麵筋樹」是哪個學校的，看著就很有食慾是怎麼回事？修剪的大爺，之前的職業不會是烤麵筋師傅吧！

雖然在高校內任職，但是作為後勤工作人員，很多人都屬於派遣，沒能被優良的校園文化薰陶，有時候師傅按照自己的想法來修剪，出來的造型就很接地氣，可是大學生想吐槽的是，這校園裡的樹接地氣可以，能不能不要接地府？

哪個同學路過這兩棵「死亡微笑」樹，內心不得抖一抖，也不知道人家是咋想的，就愣是能把一顆圓潤的樹，掏出眼睛，鼻子，嘴巴，主要是他可愛還好，關鍵是和可愛不沾邊，就剩嚇人了。

像一些農業院校，專業老師會親自出手，打造校園內的植被景致，並且還從專業知識角度，加上美學的部分，讓學生一看就覺得是大佬級別的人物，可是老師又不是學校請的園藝師傅，不付工資的活，老師也沒那麼積極。

就拿這「齊劉海」柳樹來看，就能推測，師傅應該是從90後非主流階段走過來的，果然，藝術來源於生活，該說不說，師傅這找齊的本領還挺絕，遠遠看上去，柳樹被修剪的就像是用水平儀對準了一般，不僅手上功夫了得，這眼力也是無人能及。

大樹還能修成「答辯」？這所學校的園藝師傅可是讓學生開了眼界，看著蜿蜒向上捲曲的造型，到了秋天，樹葉變成黃色，那更有畫面感了，大學生看完都得說：家人們，誰懂啊？看著樹真吃不下飯。

學生們行走在校園之內，一草一木都會影響心情，有的同學因為考試情緒低落，當看到生機勃勃的樹木，心情也能豁然開朗，所以校園裡的綠化景觀，基礎設施都很重要。

有的校園歷史悠久，人為景觀想要達到美觀的程度，校園裡的師傅們就得付出更多的辛苦，但有一些樹木的高度，和師傅的身高比起來，那就是巨人遇到小矮人，所以修剪到半路撂挑子的也有可能發生。

就比如這「爆炸頭」造型，誰看了誰不說一句絕絕子，師傅是不是邊剪邊想，要是自己的頭髮能如此濃密就好了。可是梯子的高度實在有限，只能達到這樣的效果，學生們就將就著看吧。人有禿頭，可能樹也有「毛髮」自然脫落的時候，大學生們只能靜觀其變。

拋開環境談教育，並非高校的真實水準，大學基礎設施還得有保障

如果一所學校認為自己在教學水平上屬於一流，因此不用愁生源問題，所以就不顧及校園環境的建設，那很大程度上，學生在報考的時候，都會多一些考慮。

環境造就人才，學生們能在良好的校園環境中生活和學習，心情也會更加愉悅。如果說學校連基本的體育設施，園林景觀，以及配套的活動場地都不具備，那學生就失去了大學教育可發揮的餘地。

因為在高校里，不再是以學習成績為主導，拋開環境去談教育，再好的教學水平，再優質的老師，學生的興趣也會打折扣。優質大學的真實水準，應該是所有條件都均衡發展。

筆者寄語：雖說校園裡的景致有時沾點離譜，甚至還有「答辯」樹出現，但整體上環境讓學生滿意，那口碑也不會差，學生們在校外也會懂得維護自己的學校，前提是學校真的給了學生足夠的條件。

今日話題：你大學的綠化環境怎麼樣？（圖片來自網絡，侵權可聯繫刪除）