北海道大學（英語：Hokkaido University；日語平假名：ほっかいどうだいがく），簡稱北大（ほくだい），是本部位於日本北海道札幌市的日本頂尖綜合研究型國立大學 ，也是日本舊帝國大學之一。北海道大學是日本超級國際化大學計劃(A類)、八大學工學系聯合會、學術研究懇談會、日本海洋創新聯盟、核能人才培養聯盟 、大學宇宙工學聯盟 、世界頂級科學研究中心計劃 、卓越研究生院計劃、研究大學強化促進事業 成員 ，日歐JANET 、日瑞Mirai、國際大學協會、世界頂級研究中心（WPI）成員

北海道大學創立於1876年，其前身為札幌農業學校，是日本最早的高等教育機構。1918年，更名為北海道帝國大學。作為七所帝國大學之一，北海道帝國大學是日本設立的第四所帝國大學。1947年，北海道帝國大學更名為北海道大學 。2010年，北海道大學工學部教授鈴木章榮獲諾貝爾化學獎。 2021年，北海道大學本亞明·利斯特（Benjamin List）教授榮獲諾貝爾化學獎。

北海道大學在札幌市和函館市設有兩個校區，現有12個本科學院、25個研究生院、5個附屬研究所、及眾多校內共同教育研究設施，是一所以研究生院為核心的研究型綜合性大學。學校擁有本科生和研究生共計約18000人，教職員約4000人，有來自近百個國家和地區的2000多名留學生，其中中國留學生約800名。

辦學規模

辦學理念

開拓精神

開拓精神是指，學生及教職員工隨著各個時代的不同需求，毅然去開拓新的道路的理想主義精神。以學術自由為基礎，不論是純理論性的研究還是在應用科學的領域，在推動富於創造性研究的同時，通過研究生院組織等的活性化，促進研究教育機能的發展。

培養國際性

札幌農學校曾經引進歐美文化及科學技術，並且由外籍教師開設了用英語進行授課的課程，自創辦之初便秉承國際化教育的理念，並以各種形式傳承著這一理念。

全方面教育

札幌農學校不僅培養農業專家，還力圖培養出具有完善人格、高才智和多方面素養的人才。北海道大學，以在思想、文學上卓有建樹的內村鑒三、志賀重昂、新渡戶稻造、有島五郎等為代表，在人文社會科學領域培養出一批優秀人才。

重視實學

自札幌農學校建校到發展成為一所重點綜合性大學，北海道大學重視實學的理念，凝結為以下兩個涵義：一是與現實世界融為一體的普遍性學術領域的創造性研究；二是不僅僅進行基礎性研究，還重視知識、技術的應用和實用化，將研究成果還原於社會。宮部金吾在北海道廣闊的大自然中所進行的的植物研究、中谷宇吉郎有關雪的研究，都是從身邊的自然現象當中萌芽，從而創造出普遍性真理的研究精華。

北海道大學重視實學這一理念，有效利用北海道的地域特色進行學術創新的同時，通過拓展產業、學校、政府間的協作，將研究成果還原於北海道、日本乃至世界。北海道大學力圖在通過研究生院教育培養高級專家及職業人才的同時，進一步充實對在職人員的教育。

師資力量

截至2011年5月1日，北海道大學有教職員工3917人，其中教授741人，副教授618人，講師115人，助教604人，事務職員、技術職員3917人。

院系專業

截至2012年2月，北海道大學下設12個學部，開辦56個專業。

學科建設

• 學科概況

截至2012年2月，北海道大學下設18個研究生院，設有72個學科。

• 學科排名

排名評價

1952年，原東京大學校長矢內原忠雄這樣評價：「明治初年，日本的大學教育中有兩個中心。一個是東京大學，另一個就是札幌農學校。這兩個學校打下了日本教育的國家主義和民主主義兩大思想的基礎。」

「日本教育，至少是國立教育的兩個源泉來自東京和札幌，從札幌發源的創造人的自由主義思想沒能成為日本教育的主流，而從東京大學誕生的國家主義，國體論，皇室中心主義等思想，成為了支配日本教育的指導理念。這個思想發展到極致，就導致了太平洋戰爭。戰敗後，在重建日本教育的過程中，這種思想仍然存在。」

科研機構

根據2015年2月學校官網顯示，北海道大學有全國共同利用設施3所、附屬研究所3所、校內共同教育研究設施20個。

附屬研究所（3所）：低溫科學研究所、電子科學研究所、遺傳基因病控制研究所

全國共同利用設施（3所）：催化化學研究中心、斯拉夫研究中心、信息基礎中心

科研成果

• 科研概況

根據2015年2月學校官網顯示，北海道大學有「最尖端研究開發支援項目」1項（可持續發展的分子追查放射線治療設備的開發）

• 影響因子

根據2014年3月《自然》發布的年度自然出版指數（全球機構排名）報告，北海道大學2013年《自然》雜誌高質量論文的貢獻指數位列第118名。

根據2014年3月《自然》發布的年度自然出版指數（日本機構排名）報告，北海道大學2013年《自然》雜誌高質量論文的貢獻指數位列第9名。

學術資源

• 館藏資源

截至2011年3月31日，北海道大學附屬圖書館內藏書量達380萬冊，是日本國內屈指可數的學術圖書館。

• 展示館所

綜合博物館

北海道大學綜合博物館收藏著世界上眾多極為珍貴的學術標本和資料。其中大型恐龍「日本龍」化石、英國動物學家Blakiston在本州和北海道採集的255種大約1300個鳥類標本、自明治時代至今從由北極到南極的世界範圍內的海域和淡水域中採集的大型魚類標本等，是綜合博物館代表性的藏品。作為自1876年札幌農學校建校起，在130多年的歷史當中所取得的珍貴的研究成果，博物館還珍藏著超過400萬件學術標本。展廳中設有「北海道大學歷史」 、「學術主題」、「學術資料」等展覽，在三樓展廳展出的地球行星科學領域的學術資料及標本（化石、礦物、岩石等）、大型哺乳類化石「Desmostylus Hesperus」，是不可多見的具有特別價值的極其寶貴的學術標本。

校標

設計來源：北海道大學校徽是根據北海道大學校園內野生的延齡草（大花延齡草，多年生草本植物）的形狀設計而成的。1950年，該校曾公開徵集校徽的設計，在其入選作品的基礎上，於1996年該校迎來建校120周年之際加以修改，1996年9月在該校的評議會上正式決定將其作為該校的校徽。

設計含義：指向六個方向（東、南、西、北、天、地）的花瓣象徵著北海道大學向日本、向世界傳遞著信息。

交流標誌（建校130周年紀念標誌）

設計用途：北海道大學於2006年設計了這一交流標誌。作為該校的原創作品，該標誌主要用於積極地對外宣傳該校的特色。該標誌是由曾經設計出許多優秀作品的著名視覺設計師佐藤卓先生設計的。

設計含義：2006年，該校迎來了建校130周年，該標誌以北海道大學的地理位置為中心，將北海道地圖旋轉130度所形成的軌跡作為圖案，旋轉代表智慧（IDEA），旋轉的軌跡代表知識（KNOWLEDGE）。

校訓

"Boys, be ambitious！"

校訓來源：北海道大學的創辦人、首任副校長——來自美國的克拉克博士在離開札幌之際，向學生們留下了"Boys, be ambitious！"的校訓。

校訓含義：寓意北海道大學的教職員和莘莘學子們要胸懷大志、開拓進取。

校園環境

札幌校區

札幌校區位於札幌市中心的北大主校區，占地約為177萬平方公尺，除位於函館的水產學部外的所有學部，研究所和研究中心都設在這裡。僅僅學生食堂就有10處以上，相當於一條小街的規模。校園的主要大道為一條長1500公尺的南北向大道。各個學部分布在其左右。校園的東側緊靠著札幌火車站，也靠近札幌地鐵的12條站和18條站。隨著札幌市的擴展，北大也漸漸成為市中心交通阻塞的影響因素。 北大校園內最著名的景觀就是白楊林大道，位於理學部與工學部之間靠近農場附近，長約300米。2004年9月的颱風襲擊中，具有上百年樹齡的白楊樹遭到了很大的破壞。1999年起，校園中部的舊理學館大樓改建為北海道大學綜合博物館。位於校園北區的重要文化遺產札幌農學校第二農場，是根據克拉克博士的構想而建立的模範家畜,中央草坪附近立有克拉克博士的胸像，是來北大參觀的遊客經常留影的地方。主校園的南面由北海道大學植物園，與主校區相距幾千公尺，是札幌市中心最大的綠化地帶。

札幌北海道大學衛星雪景照

函館校區

函館校區位於函館市區。由水產學部和水產科學研究所組成。前身為札幌農學校水產學科，1935年改名為函館高等水產學校獨立於北大，1949年隨著新制大學制度的施行，併入北海道大學，與農學部水產學科合併為水產學部。