新華社南寧11月12日電（記者林德韌、汪奇文、梁舜、吳思思）清華大學一直以來有著光榮的體育傳統，「爭取至少為祖國健康工作五十年」「無體育，不清華」等口號深深影響了校園內外的一代代青少年。馬約翰、夏翔等一批傑出的體育思想家、教育家，為中國近代體育發展作出了重大貢獻。
在首屆學青會期間，清華大學體育部主任劉波向新華社記者介紹了清華大學在體育方面的歷史積澱和實踐探索，他認為，體教融合的最主要目標就是能夠讓我們的青少年健康成長、全面發展。
劉波（左一）在學青會期間接受新華社記者採訪
本屆學青會，清華大學的學生代表北京隊參加了籃球、排球、田徑、游泳、毽球等項目的校園組比賽。對於學青會在體教融合工作中的意義，劉波表示：「從賽事本身來講，學青會是全國大學生運動會、全國中學生運動會和全國青年運動會這三個賽事的融合。賽事組織人員、參賽人員、教練等等，都來自教育部門、體育部門等多個方面，在學青會舉辦的過程中，來自不同系統的人員可以互相了解，為以後的進一步融合打下基礎。另外，體教融合的核心還是要回到通過體育來引導和教育青少年上面，我覺得學青會起到了這樣的一個作用。我們不僅關注學生在賽場上的表現，而且關注他們在校學習方面的表現。所以體教融合的最主要目標就是能夠讓我們的青少年健康成長、全面發展。」
在劉波看來，體育在青少年的成長過程中有著不可替代的作用，在教學和研究的過程中，清華大學體育部也一直把重點放在如何發揮體育的育人作用、如何通過體育來立德樹人、如何實現五育並舉等主題上。
在教學方面，目前清華堅持本科四年開設體育課，同時明確規定本科生必須測試長跑（男生3000米、女生1500米），體育課不及格或未通過游泳測試均不能畢業。體育課開設了50多個課項，課程涉及競技體育（奧運項目）、休閒體育、民族傳統體育和體療課等各類項目，還為研究生開設了體育選修課。
劉波給大一新生上第一堂體育課。
「在學校的範圍內，讓學生感受到學校對體育的重視和體育在促進身心健康方面的重要作用，掌握1-2項運動技能，積極主動去參加鍛鍊，然後養成終身鍛鍊的習慣，這是我們目前所做的最主要工作之一。」劉波說。
劉波介紹，清華大學在20世紀50年代就有了「體教結合」的理念和實踐，當時學校里還沒有高水平運動員招生，體育代表隊都是由普通的在校生組成。「在當時校長蔣南翔認為，學生除了學習要好之外，還要身體好，並且要在全面發展的基礎上有某一方面的特長，他認為體育是培養人的一個重要的方面，所以清華其實從那個時期就已經有了這樣一個傳統，學生在學校里要全面發展。」劉波說。
劉波表示，「體教融合」其實並非單純指體育與教育的融合，因為在教育層面上，體育的內容其實一直都在，體育本身就是教育的組成部分，而目前所說的「體教融合」的概念，其實是體育部門和教育部門之間的融合。「體教融合除了包括競技體育人才的培養之外，其實更多的是關於青少年的健康成長。體育除了讓孩子們享受樂趣、增強體質之外，還有健全人格和錘鍊意志的作用。所以我們理解的體教融合，更多的還是希望在學校裡面針對普通學生，怎麼能夠讓他們學習又好，身體又好，能夠身心健康全面地發展、全面地成長。」劉波說。
劉波在清華體育高層論壇上做主旨報告。
在校內，多年以來，清華學生群體活動已經形成以「馬約翰杯」為龍頭、以體育競賽為主線，校運會、新生運動會、研究生運動會、各類校園長跑活動和校園馬拉松為載體的競賽體系。在校外，清華校友體育協會和在各地的校友會也會組織大量的體育活動，把體育的傳統持續下去，並影響更多的人。
劉波說：「在清華有一種說法叫『清華的操場就是清華的課堂』，據我了解，清華的學生畢業之後，對於學校重視體育的傳統體會更加深刻，他們對於這一點也非常認可。很多校友非常感謝母校這麼重視體育，他們經常說，一方面在學校里把身體鍛鍊的很好，能夠健康的工作；另外自己也養成了鍛鍊習慣，學會了運動技能，能夠通過體育交到更多的朋友，能夠有更多的機會在社會上去做一些事情。」
少年強、青年強則國強，青少年是祖國的未來、民族的希望。劉波一直堅信體教融合對於學校體育未來的發展有重要意義，「一定要將學校體育工作作為學校育人中心工作的重要組成部分，要通過體育課教學、課外體育活動和競賽以及高水平競技體育人才的培養，努力實現『四位一體』的學校體育目標，讓青少年在體育活動中『享受樂趣、增強體質、健全人格、錘鍊意志』，進而促進青少年身心健康、全面發展。」