興趣是最好的老師，這句話在學生寫作文時也能體現出來。
有的學生寫作文絞盡腦汁也寫不出來，杵著筆在那裡想啊想，硬是想不出開頭第一句話怎麼寫，第二段開頭寫什麼，寫完一篇作文要費老大勁。究其原因，一是肚子裡沒貨，沒素材也沒觀點，再就是對所寫的內容不感興趣，感覺無話可說。
有一個學生就是這樣的，老師說她平時寫作文總是難產，寫半天也憋不出300字，就算給她講了很多寫作技巧也沒啥用，但有一天發現這個學生似乎突然開了竅，不僅很快寫完了，而且還寫了800多字。老師很詫異，一看內容差點「氣暈」，知道這個學生平時就愛看木蘇里、墨香銅臭的小說，又感慨興趣才是最好的老師。
這篇作文就是《書香，伴我成長》。文章主要寫了小說《某某》《魔道祖師》對自己成長的積極影響，寫到這些小說時，小作者對裡面的好句子如數家珍。
單看這篇作文，完全感覺不到作者平時是那種很難憋出作文來的人。
表達流暢且具有真情實感，像「當你出現時，我的世界便有了光」「從小到大買過的書數不勝數了，但都沒翻過都落灰了」等句子很靈動，很有生活氣息，讓你感覺這個女生心思細膩，對文字比較敏感，對很多事情有自己的想法且能比較準確地表達出來。
文章也有層次感，先寫別的書，以便突出真正要寫的書在自己成長路上的作用；然後重點寫這些書，一邊摘錄句子一邊抒情議論，內容豐富，情感飽滿；最後談自己的讀書感悟，進一步深化主題。全文一氣呵成，井井有條。
看來，對所寫的事物感興趣，有時真的不愁沒話說，還可以超常發揮一揮而就，作文能力也能得到認可。
老師從構思、表達等方面肯定了這篇作文，但並沒有給高分，老師說寫大作文或者考場作文時最好不要寫這類題材。
確實，很多學生說自己寫了《撒野》《偽裝學渣》等書中的故事，自己覺得寫得很順手，還不錯，但被老師批評了。
一個學生的作文被老師撕了，老師說練筆時可以寫，但在需要上交評分的作文中就不要寫了。
一個女生寫了《魔道祖師》，語文老師說寫的都是妖魔鬼怪，並且不建議學生看這類書籍。
但是，有的學生寫了，沒被老師批評，作文還得了高分。這是什麼原因呢？
與老師有一定關係，老教師一般不喜歡這個類型的小說，一部分年輕老師也是，所以自然不希望學生把這些內容當作正面的東西寫進作文。
也與學生怎麼寫的有關。有的學生只是引，一些好句子，並不會寫出這些話來自哪本書哪個作者，更不會指名道姓是誰說的，也不會講述小說中的故事情節。好句子可以為文章增光添彩，當然沒問題，比如像「比好奇心更珍貴的，是我們頭頂的星空」這句可以用在與「理想」「青春」有關的作文里，而「喜歡一朵花，不見得非得看見花開」在論述「過程和結果哪個更重要」這個問題時可以引用，像「心有四方天地，再大的煩惱也不過是滄海一粟」一句，可以用於「銘記與忘記」「不忘初心」「夢想」等話題。
但有的學生會用大量篇幅講述故事情節，這就不太行，因為故事不典型，不具備說服力。
很多老師態度很鮮明，有時也特別「狠」。老師的出發點當然是為學生好，但希望老師們的態度溫和一點，表達智慧一點，呵護好學生的自尊心，也保護好他們的閱讀欲，相信只要老師好好溝通，學生一定能欣然接受。而學生，可以沉下心來閱讀一些經典文學作品，相信一定可以遇到喜歡的書。
大家覺得呢？
（圖片來自網絡，侵刪，謝謝。）