石家莊新聞廣播《星河夢工廠》重磅推出《名師訪談》直播節目。節目組邀請了我校名師徐姍姍做客直播間，與大家分享了語文新高考的特點和高中階段語文學科規劃。
Q1：徐老師，每年的中高考語文考試，都備受關注。每到這時候，考生總要格外重視靈活性、多元化和應用性，與各具特色的語文考題做一場較量。其實，語文考試尤其是作文題目，一向是大家比較關注的話題之一，在微博上、微信中，語文考試還沒結束，朋友們就已經在探究考什麼了和怎麼考的，有關今年的中高考語文作文題目，您有怎樣的感想？
答：今年咱河北考的新課標Ⅰ卷作文以「故事的力量」為中心話題，考查學生見聞的廣度和深度，引導思考故事背後的重要意義，厚植家國情懷。可以聯想教材中、生活中、各媒體上的中外歷史故事、時代人物故事，帶給我們哪些觸動、啟發和思考，可探討如何向世界講好中國故事，增強文化自信。
Q2：今年語文高考的時候，果不其然，大家從網上知道考題後，又在議論為什麼要這麼考？無論是中考作文還是高考作文，您覺得，主要考察考生的哪些能力呢？
答：高考強調了對考生語文學科核心素養的考查，包括語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑑賞與創造、文化傳承與理解。
Q3：您能給我們做個具體分析嗎？這裡面考學生哪些知識點呢？
答：比如現代文閱讀I引導考生深入思考資訊時代理性分析和審慎判斷的重要性；現代文閱讀Ⅱ材料選用當代作家陳村的小說《給兒子》，引導考生關注鄉土、勞作，感悟成長、勞動、生死、鄉情、家園、人與土地依存關係等一些根本和永恆的道理；古代詩歌閱讀材料選取了南宋林希逸的七律《答友人論學》，談論學習的真諦，培養考生正確的學習態度。還有寫作都從方方面面體現了對語文學科核心素養的考查。
Q4：我們知道，高考不是全國統一試卷，每個地方的試卷，立意都是不同的，那麼，高考作文，給我們的學生在高中的語文學習提出了怎樣的要求呢？
答：要求我們的閱讀要有廣度、深度、和高度，且得法。學以致用，活學活用。
Q5：有的作文考你怎樣用語文，有的考你怎樣讀文學，有的考你怎樣看問題，有的考你是否會創新，還有的作文激發學生去探究……面對這些考題，我們能意識到語文在孩子們成長中的重要性。應該是在考查考察孩子的表達能力和想像能力，小升初考查孩子的中國傳統文化知識，中考和高考則越來越注重考查語文綜合運用能力，大語文時代更應該培養孩子的基本功讓孩子夯實基礎。而我們也看到了家長們對孩子大語文能力的培養，在您看來什麼是「大語文」呢？
答：首先大語文語文學習要突破課本的局限性，對必備知識點要能夠觸類旁通、知識遷移，培養學生們梳理語文的脈絡、培養學習語文的興趣。其次大語文強調與真實生活情境結合，把生活當中的情景融入到和孩子們的互動當中去，把語文內化成生活的一部分，也能夠啟發孩子們的思考。最後大語文涵蓋內容全面，如國學、閱讀、寫作、口才、書法等，對於各學科並沒有清晰的界限，構建了相輔相成的語文教學和語文學習生態鏈。大語文是以學習為中心，從認知、技能、情感、態度和價值幾個方面，全面系統地培養孩子的綜合素質。
Q6：語文向大語文的邁進，學生的能力會得到哪些提升呢？
答：大語文能讓孩子終身受益，大語文教育能夠提升孩子的聽、說、讀、寫能力，善於溝通和交流，懂得審美情趣，懂得幸福生活，能有效地適應複雜多變的環境，提高孩子未來在職場的競爭力。
Q7：從現在的高考來看，大語文的特徵和趨勢明顯嗎？主要表現在哪些方面呢？
答：可以說很明顯。比如文學文本的選取不再局限於純粹的小說文本，而是從「以文化人」的理念出發來選擇文本，這次新課標卷就選了一篇抒情性濃厚的散文。這是近年來的新變，意味著考生需要多樣化閱讀並熟悉各類體裁的文學文本。同時，培養對文本內容、主題的深度理解、鑑賞和感悟能力。又如語言文字運用注重實際運用和對經典的閱讀。選材一則貼近生活和時代，一則出自《駱駝祥子》。考點上，新增考察重疊詞語的含意、標點的表現力，針對文學作品中的語言形式和詞語表意進行考查，反映了高考語文更注重對語言的分析、鑑賞、表達應用等能力的考查。作文命題審題變得簡單，主題上注重回應時代關切。講好中國故事，是近年來中國在紛紜複雜的國際環境中，亟待完成的一項長期的重要課題。作文命題引導青年學子對此進行思考，體現了對學生視野、知識儲備、綜合思考能力、語文本質能力等的考察。
Q8：徐老師，有網友說：大語文時代，閱讀才是王道。您怎樣看？
答：語文的學習，閱讀是關鍵。大語文主張語文教育以課堂教學為軸心，向學生生活的各個領域開拓、延展，全方位地與他們的學校生活、家庭生活和社會生活有機結合起來，並把教語文同教做人有機結合起來，大語文的教學是以典範的古今書面語言作品為教學媒介的，從這個角度看，閱讀的確是重中之重。
Q9：語文高考的難度將會大幅度提高；對於不努力學語文、不能長期閱讀積累的學生，語文將成為最容易拉分的學科。您認為是這樣嗎？
答：新高考的一個重要變化就是整張試卷閱讀量的增加，語文試卷萬字左右的閱讀量對一些沒有養成良好閱讀習慣和方法的考生來說的確是一個很大的挑戰。「學好語文有很多要素，但最核心最根本的方式就是閱讀。多閱讀，多看好的「閒書」，就是學習語文最好的方法。
Q10：有網友說：語文強化作文審題，關鍵在找出核心立意區，如果不能理解其中的意思，估計就會失分。徐老師，我們能不能理解成，閱讀能力不到位？
答：作文的審題從近兩年來看有簡化的趨勢，以充分激活學生聯想和調動學生內存為目的，爭取讓每位考生都有事可寫有話可說，不只是閱讀能力，新高考的作文題目是對學生理解、感悟、積累、聯想、思考、生成等綜合能力的考查。
Q11：高考結束，對即將進入高中的新同學，如何進行學科規劃？
答：在高中階段的語文學習中，一要加強語文基礎知識積累；二要加強文言閱讀能力；三要加強對文學文本審美鑑賞能力的訓練；四要加強多角度、多層次綜合思維能力的訓練。要特別重視教材，重視課堂，同時，也要重視生活中的語文，關心時政，開闊視野心胸。
Q12：不同年級的語文學科學習，有哪些側重點？
答：高一高二年級側重夯實基礎和拓展訓練，高三年級則側重熟悉高考試題考查重點。
網友提問
Q1：如何培養孩子們的閱讀習慣和能力？您是否可以針對不同年齡段的學生做分享？
答：沒有不愛閱讀的孩子，只有不會引導的家長和老師。如果家長總是根據自己的認知，或者根據別人的推薦為孩子選擇書籍，孩子自己不感興趣，他也看不進去。要想培養孩子的閱讀習慣，首先要培養孩子的閱讀興趣。可以根據孩子的喜好，或者讓孩子挑選自己感興趣的書籍，不用家長督促，他就會自發地捧起書籍。對於較生僻深刻的讀物，比如古文和科技文，可以由簡易讀本和科普類讀本入手，由易到難，讓孩子在成就感中慢慢養成閱讀習慣。
Q2：具體有哪些方法呢？
答：可以在日常閱讀中嘗試運用靈活多樣的閱讀方法，如誦讀、悟讀、聯讀、比讀、賞讀等。
Q3：激發學生的語文學習興趣，我們可以先從哪幾方面開始入手？
答：讀好書，讀經典，讀鑑賞性的文字，讀時多動筆墨，上好語文課，積極參與豐富多彩的語文學習活動並及時做好總結。