細看，回味一下，每一條都很經典有用。
本人有個習慣，平時外出去先進學校參加教研類活動，先到校園和教室轉一圈，看到我認為有點用的東西拍下來，回校以後再看看。其中，拍得比較多的是各校張貼在牆壁上的關於教師和學生的激勵性標語文字。現整理一下，發在頭條。
一、關於教師方面的引導性標語（27條）
1．要學生做的事，教職員躬親共做；要學生守的規則，教職員躬親共守。——陶行知
2．人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。——美國著名心理學家威廉·詹姆士
3．要想除掉曠野里的雜草，方法只有一個，那就是在上面種上莊稼。同樣，要想靈魂無紛擾，唯一的方法就是用美德去占據它。
4．如果學校不能在課堂中給予學生更多成功的體驗，他們就會以既在學校內也在學校外都完全拒絕學習而告終。——林格倫
5．使學生對教師尊敬的唯一源泉在於教師的德和才。——愛因斯坦
6．教師的教學要『示笨』 而不是『示強』，將『以講為主』變為『以練為主』。
7．教師教科研的成就，決定於晚上7點到9點之間。
8.以師德為先導，以教學成績為主導，以教科研為嚮導。
9.批評只能讓人不做什麼，它不能讓人做什麼。——董進宇
10.一名普通的教師要成為名師，就必須具備三大「功力」，即70%懂人性，20%懂教法，10%懂知識。——董進宇
11.教師不要經不住課堂上的沉默，因為，只有活躍氣氛而沒有凝神思索和思維交鋒的課堂不是健康的課堂。——特級教師李希貴
12.課堂提問僅僅是手段，目的是要讓學生集中注意力，深度思考，候答時要給學生一定的思考時間。
13.相信每個孩子都有成功的願望，相信每個孩子都有成功的潛能，相信每個孩子都可以取得多方面的成功！——劉京海
14.要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。——陶行知
15.教師要儘可能多地尊重學生，但也要儘可能多地嚴格要求學生。——教育家馬卡連柯
16.培養人，就是培養他對自身前途的希望。——（前蘇聯）馬卡連柯
17.平庸的教師敘述，好的教師講解，優秀的教師示範，偉大的教師啟發。
18.人人都是德育工作者，事事都是德育活動，處處都是德育陣地。
19.人們進取的真正動力之源來自一次次進步的喜悅和成功的體驗。
20.亮點原則是改掉孩子缺點的唯一渠道。——董進宇
21.有效教學規律：溫故而知新，學會了才有興趣。一切教學都要根據學生原有的知識狀況進行教學。
22.課堂指令三要素：明確的目標任務、約定的學習時間、恰當的檢測評析。——特級教師林華民
23.從「別人說了什麼」到「別人說得怎麼樣」再到「我有話要說」，這是我所理解的寫文章、做研究的三道門檻。——華南師大教授劉良華
24.醫生的醫療水平是在治療疑難雜症的過程中提高的，教師的教育水平也是在把難教的學生教好的過程中提高的。——魏書生
25.教師要尊重學生，傾聽學生，善於捕捉學生身上的閃光點。——華師大教授葉瀾
26.首先是教師品格的陶冶，行為的教育，然後才是專門知識和技能的訓練。——馬卡連柯
27.課堂上的一般問題可用集體閱讀、個別提問、學生回答、當堂練習、學生互批、教師講評等多種方式給予解決。形式多樣化可防止學生開小差。——林華民
二、關於學生方面的激勵類標語（19條）
1．私底下的每一分的努力都會在公眾面前表現出來。
2．教育改變命運，知識創造財富，學習充實人生。
3．胸懷越大 天下越大 心有多寬 路有多長——李強
4．有感恩心、有責任心、有進取心；講文明、講禮貌、講道德。
5.勿以惡小而為之，勿以善小而不為。唯賢唯德，能服於人。——劉備
6.人並不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。——托爾斯泰
7.沒有理想的教育，但要有教育的理想；沒有理想的人生，但要有人生的理想！
8.養成帶著紙筆閱讀學習的好習慣，將大大地提高閱讀的效率。
9.胸有成竹進考場，先易後難答試題；易題力爭不丟分，難題也要盡全力。
10.沉著冷靜，周密思考，認真嚴謹，仔細答卷。端正考風，嚴肅考紀，振奮精神，考出水平。
11.我們追求這樣的人際——既不同，又和諧，能共處；有個性，有專長，相包容。禮貌是兒童和青年應該特別小心地養成習慣的第一件大事。——約翰·洛克
12.學習最大的規律：不是靠毅力刻苦學習，而是在學習上找到快樂，進入樂此不疲的狀態，這才是真正的快樂地學習。——董進宇
13.社會主義核心價值觀
富強、民主、文明、和諧
自由、平等、公正、法治
愛國、敬業、誠信、友善
14.成功不是屬於聰明的人，而是偏向於有理想目標、有堅定意志的人。
15.不懂得感恩，心裡就會有積怨，會使人變得消極，最終導致人脈渙散；當一個人懂得感恩，他就能得到更多人的幫助和指點，就會快樂，就會充滿力量！——李強
16.四個學習好習慣：一是提前預習或超前學習；二是專心聽講，重在理解；三是重視訂正，及時改錯；四是注重思考，勤學多練。
17.讀書雖不能改變人的物象，但可以改變人的氣象。隨著讀書的漸入佳境，人就會變得睿智、豁達、優雅而美麗。——特級教師竇桂梅
18.一旦學生在學習上樹立起一個高遠的目標，並動用全部精力為之奮鬥時，他（她）就沒有剩餘的精力去干和學生身份不相符的閒事了。
19.先做「五愛」學生，愛父母、愛老師、愛同學、愛自己、愛學校，方能成為懂感恩、會做人的陽光學生。