上周一年一度的高考結束了。
前幾年對高考感觸還不是很深，今年遇到很多事情加上剛參加完大學畢業10周年聚會，感觸更加深刻了。
我們高考那幾年正是房地產還算紅火的幾年，高考志願填報土木工程的很多：
15年土木工程還在熱門專業前五，實際上再往前很多年，土木工程一直都很熱。
我記得高中老師上課提起某某師兄畢業選了土木工程專業，眼中都是驕傲。
要知道那個時候土木的招生分數線可不低，在每個工科類院校里分數線都排在前列。
土木、造價、建築學、建環、測量招生分數線都不低。
可能受身邊環境的影響，我也報了大土木專業，不過不是直接報的土木工程。
因為我其實並不太喜歡直接干工程，我更喜歡管理類的學科一些。因此我就取了一個中間，報的工程管理專業。
我看工程管理專業是既具有工程背景又具有管理背景的學科，我看了下課程體系，確實是兼學土木工程與管理類的課程。
除土木工程要學的土木工程概論、房建、三大力學、項目管理以外，還學管理學、宏觀/微觀經濟學、運籌學、財務管理等課程，課程體系還是比較豐富的，這比較吸引我，這也就報了工程管理專業。
大學期間，其實並沒有怎麼認真上過課，每次都是到了考試環節再突擊，7天學一門課。最後績點也就馬馬虎虎。
其餘大部分精力都花在了一些社團活動上了，當了4年班長、年級主席，社團活動加了很多分。
我記得每年評獎學金，除了看績點以外，社團活動加分也還蠻多。雖然學習一般，但因為社團加分多，每年還能拿獎學金。
因為做社團活動，那幾年和學院各個老師也建立了比較良好的關係，很多老師至今都還在聯繫。
同時，社團活動也極大地鍛鍊了我的表達能力和組織能力。我記得剛讀大學的時候是稍顯內向的，通過幾年的社團活動讓我的表達能力和組織能力得到了極大的提高。
以前並不覺得，工作這麼多年我才意識到，一個職場人最重要的往往是三個能力：
①表達能力：準確表達想法、觀點的能力；
②組織能力：組織一群人完成一個目標的能力；
③學習能力：快速掌握一個新事物的能力。
我在社團活動期間得到了極大的機會去提升自己的表達能力和組織能力。
那個時候經常要籌備各類晚會、活動，也就多了很多在舞台上演講的機會，也多了很多組織活動的機會。這讓我受益終生。
至於學習能力，是我略有遺憾的地方，讀書期間沒有充分利用時間去多學一些專業內容，多讀一些書。
工作以後才發現什麼最珍貴？——時間。
讀書的時候有大把的時間可以去多看一些書，多掌握一些技能，然而很多時間都沒珍惜。
到了工作才發現每天都被工作折磨得體無完膚，很難再找到那麼大塊的時間來學習提升了。
6月參加大學10周年聚會，很親切。
約一次聚會並不容易，全班60個同學，最後只來了25個。
有的在異地，有的要出差，有的老婆要生了，成年人的羈絆很多，時間往往不是自己說了算。
來了的這部分同學，奇怪的是，都10年過去了，很多同學都2個小孩了，但我感覺大家都沒怎麼變，不知道是什麼原因。
大家聊的話題早已不是玩笑、遊戲，而更多的是小孩教育以及職業發展問題，我還有點不太適應。
大家的職業基本還是在房地產上下游、公務員、老師、個人創業這幾個方向。
還有一個比較有意思的現象是，很多人的發展在讀書期間是完全預判不了的。
一個大學天天通宵打遊戲同學，居然已經讀完博士，現在在高校當老師；
一個天天學習的好學生，我們都認為未來是當老師的料，結果現在在自己創業，每年營收也還不錯；
也有平時乖乖巧巧的同學，那天才聽說染上了網賭，輸掉了家裡的房子...
無論外面怎麼說，我還是認為高考是一個普通人改變命運的絕佳方式。
我們國家有個主流秩序，有個非主流秩序，如果打算在主流秩序里生存，高考非常有用，因為它有很大概率決定你的未來。
非主流秩序不討論，也不要用非主流秩序的例子來駁斥，畢竟我已經分開說了。
主流秩序里已經形成了一套非常科學嚴謹，秩公的評價標準。
就是學習工作對接標準，首先是學習的層層選拔，把每個人從九年義務教育之後開始區分，能考高分的人，大概率情緒穩定，做事有毅力，思維敏捷，邏輯清晰，表達準確，記憶力好，分析事物有條理，能做複雜而有深度的事。
這樣的人篩選出來，對接的工作基本是複雜而有深度的。
資源的分配，簡單的說就是個人收入是與解決問題的難度掛鈎的。
通過以上推導，在主流秩序里，高考跟一個人的未來深度相關。
雖然熱門專業每年都在變，大土木工程專業熱度早已不再，現在火的都是人工智慧、大數據、醫學這些前沿方向。
但是大學帶給我們的不只是專業，還有綜合素質的提高，對社會的認知。
以及，我們的青春...