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大學生沒能力？公務員沒技術？曹德旺撕下了大學生就業的遮羞布
「大學生沒能力、公務員沒技術」，大學四年的美好青春和萬人奪崗的激烈競爭，在曹德旺先生的口中就是這輕飄飄的12個字，不留情面但一針見血。現如今，學歷就是那」脫不下的長衫、下不去的高台和工作的敲門磚「，它對於工作選擇的影響力越來越大，企業甄選的標準和挑選企業的層次都與之息息相關，但找個合適的工作依舊很難，因此，考上公務員就成為了所有大學生們熱衷的選擇。但曹德旺先生的一席話，卻將大學生們的遮羞布撕得乾乾淨淨。眾人認同，可這樣的局面又能否有所改變？點個讚，咱們看看曹德旺先生為何如此看貶大學生和公務員，他們的含金量真的這麼低嗎？
做客《對話》節目，曹德旺先生關於大學生就業選擇和就業趨勢的現狀產生了三個觀點。第一個觀點是，他認為很多企業現在招不到能夠工作的大學生，是因為大學沒能教會他們實操能力，學生們沒有工作的底氣；第二個觀點是，他認為國內的大學生讀書要比國外大學輕鬆，因為他們更注重你「學了沒」而不是「會用嗎」；第三個觀點是，他認為現在的大學生畢業之後選擇去送外賣，與他們在大學中沒有學到東西有關係。這三個觀點實質上都在表達一件事，就是現在的中國大學生畢業後擁有的核心競爭力小，大學生這個身份有「水份」。
而在此之前，曹德旺先生也曾公開表示，我們國家現在的大學生們熱衷於出國、考公，導致製造業人才短缺，而究其根本原因，則是因為我們現有的教育傾向出現了問題：大學生沒能在學校里學會動手能力，畢業之後就會去考公務員這類動手要求不高的工作。不得不說，這樣的現象確實是中國就業環境中的一大趨勢和現實狀況。
對於大學生來講，國內高校的教育制度更加注重的是，學生們對理論知識的學習和考察，只有在部分必要的課程或是學科中，才對重視實踐操作能力。甚至可以說在全國範圍內，所有大學對於學生實操能力的要求，可能還不如專業技術院校對學生的要求高。這樣的結果是經過了歷史變遷的，但卻並非是現代社會所促成的。
在中國，現代的高考制度是對古代科舉制度的沿襲和對西方考試模式、手段的借鑑，中國的科舉考試的目的，原本是側重於選拔文官管理類的大臣，選拔的原則在於有才華、有理想、也要能務實。儘管是有這樣的要求，但古代學子們的學習重點也更偏向對典籍知識的學習，實際歷史中真正能把三點都做到的官員們是少之又少，更多的官員們普遍都能達到前兩點，可實用型的人才屬實鳳毛麟角。在不斷發展過程中，歷朝歷代的統治者們逐漸認識到了務實的重要性，在科舉考試中，也會更加偏向錄取能夠真正為百姓解決問題的才子們。
到了1905年，科舉考試廢除，朝廷引進了西方的教育制度，中國現代的高考制度登上了歷史舞台。受時代影響，這個時候的人才選拔，就會更加偏向要務實解決社會問題。相較於科舉制度盛行的時代，現代初期的高考制度已經有了更加明顯的改變。直到今天，可以說我國的高考制度一直在向更好的階段發展，但同時不得不承認的是，教育制度的發展速度，還是沒能趕得上社會對人才的需求變化速度。
那麼，教育的培養目標到底該是什麼樣的呢？在「江湖上」曾經流傳著這樣一種理論：研究生是以研究為目的進行培養的，本科生是以管理為目的培養的，而專科技校生則是以操作為目的培養的。這樣的說法基本符合所有人對於不同學歷層次的認知，但在現實生活中，情況卻沒那麼簡單。
因為所學知識不同，不同學歷層次的學生們能夠做到的水平和看到的問題也不盡相同，但這個社會上的工作並不是一個蘿蔔一個坑的，沒有人生來就有「工位」，甚至這個「工位」還能因為你的學習水平提升 而跟著一路晉級。相反，現在的社會工作中，需求更多的就是那些需要進行操作的普通工作，管理者和研究者的工作能夠提供給大學生們的相對要少一些。這個時候就會出現大學生們帶著一腦袋的知識，卻找不到能夠工作的局面。
在大學，只要你能夠按時完成課程、繳納學費、不違規違紀、拿到足夠的學分，你就可以順利的拿到學位證和畢業證。四年的時間裡，你所學的專業或是你不了解的，又或是不感興趣的，但只要沒有其它要求，許多人也都會選擇就這樣讀下去。不是說這樣不好，但終歸還是少了份熱情和自我的需求。渾渾噩噩地接受著老師傳輸的知識，卻也並沒有自己的規劃和欲望，即使拿到了畢業證，又怎麼能夠想清楚自己畢業後能夠幹什麼呢？
現在的大學高校都在倡導要結合實際教學、根據社會需要教學，但實際上學生們大多都還是在理論知識上死耗，學校能夠提供的實操機會也不多，這就導致學生們或是對理論知識不甚理解，又或是缺失能將理論知識運用到實踐的能力。可面對著自己的學歷證書，許多人仍舊會擁有一些放不下的「包袱」，學習四年歸來仍是電子廠？這樣的落差許多人都接受不了，於是，社會中就出現許多高不成低不就的大學生。
客觀來講，不能一桿子打死所有人，並非所有的大學生都是這樣的，讀書對於人的發展還是具有十分重要意義的。縱觀社會上各行各業的精英人才們，所有人的經歷或傳奇或個性，但他們都有一個共同點就是學習，而他們絕大多數也都是高學歷的人才，他們在大學學到的東西不僅有理論和實操能力，還有做人做事的思維方式和縱觀世界的開闊眼界，所以大學教育在模式上或許有弊端，但對於所有人來說也是不可或缺的一段經歷。
現階段社會上大學生們的教育模式令人唏噓，也急需要快速改變，但可惜的是，改變的過程並不容易，且需要很長時間。但人不能不吃飯、不工作，所以大學生們也在積極尋找出路，而他們找到的路卻同樣也被曹德旺先生批判了一番。
畢業之後，不主動尋求挑戰的學生們一般有兩種選擇，一種是選擇繼續進行學術耕讀，提升學歷水平或是到國外給自己的學術生涯「鍍金」，另一種就是考公務員。
對於中國人來講，公務員這個職業在過去就是「金飯碗」。但隨著經濟的不斷發展，現在它可能不再那麼「值錢」了，但由於它穩定、良好的福利待遇，公務員在大眾心中的地位依舊很高，沒有太多職業規劃的學生們，也都非常熱衷於考公務員。
在大眾眼中，公務員這個職業大多可能都更加注重筆桿子和嘴皮子的功力，只要能說會道，公務員的基本工作都可以勝任，而這一工作要求，對於大學生而言就像是卡在了心尖上。大學四年，無論是什麼專業，最終少不了的都是筆桿子上的功夫，論文、報告、總結、心得······樣樣都寫過，公務員的東西不也是學學都能會的嘛！所以，每年報考公務員的大學生人數都非常多，但這樣的就業選擇對於企業來說可就太痛苦了。
身為福耀集團老總的曹德旺也深受其害，企業每年都會有大量的崗位空缺，但偏偏可供選擇的人才卻都跑去要當公務員，這可怎麼辦才好？
對於曹德旺先生來講，現如今各行各業對人才的需求才應該放在第一位上。國家的發展需要有政策法規的支撐和基層的發展，同樣更需要依靠經濟帶動。相對於公務員的工作來講，企業內部的工作內容會更加需要工作人員的知識和專業性，不能輕易被代替，但學了專業知識的學生們大量跑去做了公務員，企業里可以挑選的人才池範圍就變小了，這種人才的流失讓曹德旺先生心痛不已。
但在心痛過後，他發現這種情況發生的原因，還是在於學生們沒能在學校學習到社會需要的能力，我們的教育模式還是有問題。企業需要什麼，學生們不知道，為了規避風險他們就會喪失就業的勇氣，轉而跑進了考公的「舒適圈」中。
但在這裡，我們仍要正視一件事，那就是公務員的工作並非都是沒有技術含量的，公檢法、統計、稅收······這些工作不可避免的要用到筆桿子和嘴皮子，可不容忽視的是，如果沒有專業性，這些工作也要「癱倒」大半，我們的治理系統可能會變得龐雜、繁瑣。隨便磨磨嘴皮、動動手的人在公務員的隊伍里肯定是存在的，但那也只是作為個例存在。在國家越來越嚴格的紀律檢察制度的全範圍覆蓋下，朝九晚五、喝茶看報的公務員時代早就過去了，現如今的公務員們也都在兢兢業業地為做好自己的本職工作而努力。
再說回到曹德旺先生身上，作為世界上最著名的玻璃大王，因為家庭貧困，13歲的他就輟學在家放牛，年少時為了謀生到處打工。他也曾羨慕同齡人可以在教室里放聲朗誦，但生活的壓力迫使他只能負重前行。時光不負有心人，曹德旺先生所有的付出和努力都得到了極大的回報。
1987年，成立福耀玻璃，1993年，短短六年的時間，福耀玻璃就作為中國第一家引入獨立董事的公司 登陸國內A股，經過二十多年的不斷發展，福耀玻璃成為了世界第二大汽車玻璃廠商，曹德旺先生也實現了讓「中國擁有一塊自己的汽車玻璃」的夢想。
從苦中來，自知苦中痛。當福耀玻璃逐漸走上正軌之後，曹德旺先生也積極投身到了社會慈善事業中去，二十多年來，他累計救助貧困生的捐款金額高達數千萬，前前後後用於災區、洪澇、疫情等各項事業的救助金額高達數十億。現如今，已到了耄耋之年的曹德旺先生，正在建設著他的新夢想——「辦一所新型的應用型的理工科大學，來服務於我們國家的製造業」。
儘管還沒建成，但這所大學已經有了名字——福耀科技大學。對於大學的建設，曹德旺先生預計會花費100億元，但這所大學卻並非是屬於他的個人資產，他將學校捐贈給了國家，也公開表示自己不會擔任學校的董事長。回報社會，實現夢想，曹德旺先生認為福耀玻璃賺到的錢應該還給社會，儘量幫助社會解決一些力所能及的問題。
在曹德旺先生看來，那些他力所能及可以解決的問題，就是緩解國內製造業招大學生時所面臨的困難。他知道企業缺什麼樣的人才，也知道高校能夠帶給社會什麼樣的人才。所以，他選擇用自己的方式在兩者之間建立橋樑，以解決「學術、論文、成果和轉換的脫節」問題。以市場為導向，在基金會和國家的支持下，探索教育發展的創新之路，曹德旺先生正在完成一件偉大的事情。
大學生四年的時光轉眼流去，最終留下了一紙證書，曾經那些努力的日子也或多或少組成了他們新的模樣和內心的驕傲。曹德旺先生也曾說他雖然沒有上過大學但依舊仰慕，這大概就是大學教育的另一層意義。可現如今，原本的驕傲成了生活的枷鎖和不敢掉的面子，但慶幸社會上還有一批像曹德旺先生這樣想要改變的人們，也正在發揮著自己的力量。未來的大學生該是什麼模樣？在評論區留下你的想法！