有一位做父親的，懷著一種絕望的心情向我諮詢他女兒的問題。
他說：他女兒從小學到初中到高中，一直都非常非常的優秀，優秀的叫你看不到她有任何的問題。大家對她只有欣賞，只有羨慕，女兒可以說是無可挑剔。
實際上，無可挑剔的人是不存在的。「人無完人」這句話適用於所有人，只要你作為人的形象和樣式存在，你就不是完美的。但是，有些人由於在學習方面、或其他方面有某種特殊優勢，我們就把注意力全部注意到他的優勢上，而看不到他存在的問題，這是很可怕的。
這個孩子考上大學以後，在大一時突然出現了一種奇怪的行為，老師就給家長反映說：你女兒在大學裡邊談戀愛。父母說：年輕人嘛，談個戀愛是可以理解的。
但是老師說：她不是跟一個男孩子談戀愛，她是跟好幾個男孩子談戀愛。她跟這個男孩子認識一段時間，拜拜，再去認識另外一個男孩子，拜拜……前前後後已經跟5個男孩子戀愛過，沒有一個超過兩周的，這顯然就是不正常了。
聽到老師這樣說，父母感覺到問題有點嚴重了，原本這麼乖巧這麼努力的孩子，女兒怎麼突然變成這個樣子了？然後他們到學校去了解情況，一開始，老師還沒有告訴他們孩子的學習問題，一打聽，孩子的學習成績一落千丈，所有的功課基本上都沒有及格，都掛科。
這咋回事情？爸爸很著急，就找女兒談話。結果一看女兒，和以前大變：穿衣服非常暴露，打扮得像小姐一樣，頭髮也染了。爸爸說：你這咋回事？本來是很乖巧的孩子，怎麼現在變成這個樣子了？
他女兒說：我本來就不是學習的料子，你們以為我是學習那個料子，你們錯了！我不會讓你們看到一個你們希望看到的女兒！這爸爸一聽就崩潰了，到底發生了什麼？爸爸說：你趕緊把頭髮給我染回來，你趕緊給我把衣服換一下，不要這個袒胸露背的！但是女兒不聽。
爸爸回去把這事情告訴媽媽，媽媽更保守，媽媽就發信息，質問她譴責她。一譴責，媽媽的微信給拉黑了，電話也拉黑了。女兒在微信里把爸爸罵得狗血噴頭：都是你們害了我，我壓根就不是那種愛學習的孩子，你們逼著我學習，我過去學習成績好，是假的，都是你們逼的！
父母一聽，完了！父母就悲傷地說：哎呀，隨便她，隨便她，她願意怎麼搞怎麼搞去。
這個女孩子最後大一沒讀完，自己退學了，她弄了個假證明，說父母給他簽了協議了，父母同意她退學，給老師看了。老師說：那你退吧。
退學了以後，女孩自己在外面租房子，然後過著花天酒地的生活，然後就跟娛樂場上的那些亂七八糟的女人鬼混在一塊。一個好端端的孩子，學習特別好的孩子怎麼變成這個樣子？
這到底是咋回事？父母完全不能接受，而且這個女孩子的父母都是公務員，都是很愛面子的人，現在女兒變成這個樣子了，他們大為不解。爸爸就給我預約諮詢他孩子的問題，把這個情況就給我講了。
我說：我需要跟你女兒通一次電話。他爸爸把女兒的微信名片推給我，我給他女兒發微信申請，女兒不理我。我又換了一個手機給她發信息，我說：我只想跟你有一個小時的對話，我不收你的錢，我還付給你錢，算你給我諮詢的，好不好？她才同意了。
在跟她的交流過程中，我沒有設置任何主題。一設置任何主題，她這個人就警覺起來了。她說：過去爸爸媽媽逼著她學習，她學的太苦了。而她過去之所以學習好，就是虛榮心和父母給她的壓力、老師給她的壓力造成的，其實她一點都不快樂。
父母經常說：你學習不好，你就掃地去，學習不好，你就在垃圾處理工廠去工作去；你學習好，你將來會過什麼好日子。她如果考試考得有一點不太滿意，她父母就立刻掉臉子。她能感覺到她跟父母的關係，就是一種學習的關係，父母把她當學習工具了。
一到了大學以後，她一下子釋懷了，她一下子感到放鬆了，但是一下放得太鬆了，就什麼都不追求了。她為什麼交男朋友，實際上她是轉移壓力的。她在大一的時候一下子放鬆了。她不學了，學習成績往下掉，而其他孩子學習成績還都可以，只有她掉的很厲害，她找不到存在感，她就用戀愛來找存在感。
最後，她的學習成績越來越糟糕，絕大多數課都拉下來了，她乾脆就不學了，徹底躺平了，連大學都不上了。
這裡給我們一個提醒，給很多做父母一個提醒：學習這種行為，你只能引導，你不能逼孩子。
學習興趣需要培養，良好的學習習慣需要培養，寶貴的學習精神也就是勤奮、專注的學習精神也需要培養，不能逼。
外在給他施加的力量如果大於他內在的力量，那麼他主要是依靠你的壓和你的逼迫才學習的。
這種來自外在的壓力可能會讓你的孩子學習很好，但是這個動力是不能長久的，遲早有一天他會停下來。一旦他停下來，他可能就徹底躺平，就是我們今天看到這個樣子，孩子完全不學了。
所以，父母不能把自己的要強放在孩子身上，一定要引導他們學習，這就需要技術，就需要很高的智能調動了。培養他們的學習精神，主要是專注和勤奮的精神，這個就需要你要有一定的技巧。
另外，你還要用你的行為去影響他，單單靠外在的壓力和父母的要強，就把自己的要強轉移到孩子身上，給孩子很大的壓力。壓力可能在短時間內取得讓你感到開心和欣慰的成果，但是最後他會讓你徹底失望。
我諮詢過的出問題的孩子，基本上都是這個模式！
所以大家務必提高警惕，不要逼孩子，把心態放好，讓孩子在愉快中、在輕鬆中，依靠自己內在的學習興趣和學習動機，來維持自己良好的學習行為，這樣的孩子才是保險的！
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作者簡介
王國榮，心理學家，獨立學者，作家，中國整體心理療法的創立者、中國循證心理療法第一人。曾任心理醫生雜誌社首席學術顧問，上海博愛醫院高級心理治療師，是中國國內最有實力與天賦的心理學家之一。
出版了十餘部有影響力的心理學專著，其中《學生心理問題突破性治療》被北京大學、清華大學等國內數百所大學列為館藏圖書，《50 種心理治療與調適方法》獲中國高等院校出版社聯盟最受讀者歡迎圖書獎，《人生最重要的 10 種關係》被中國文化出版社列為心理學大師系列叢書，《與抑鬱症握手言和》榮獲最受讀者歡迎專業圖書獎。