女研究生稱自己SCI造假，不顧前途也要拉導師下水

一名姓鄭的女學生，是江南大學生物工程學院的研究生，2020屆。給相關編輯，申請撤銷了自己的一篇SCI文章。

給出的理由是自己文章里，存在造假的情況。還列舉了3條原因，前兩條，是自己對於論文數據的不滿意。

學生稱，文章中的圖片存在造假現象，文章里用的不是原圖，是按照目標條帶大小跑膠後放上去的。

除了圖片之外，實驗數據，也不是自己的，而是其他同學的實驗數據，應用到了自己的文章里。存在著很大程度的水分，不適合發表。

這兩點，在文章寫作期間，是不允許出現的。但話說回來，這種方法，她不是首例，有不少學生都這樣做過，也不是什麼稀奇的事情。

有點小時候寫作業糊弄老師的意思，但作業寫完了，沒被發現，也就矇混過關了。怎麼還能這樣回頭來揭自己的老底，思想道德覺悟這麼高嗎？

如果真的有那麼強的學術潔癖，最開始就不應該做這種事情對吧？怎麼想都覺得不是很合理，直到看到了學生的第三條原因，一切就都清楚了。

身為導師，做了該做的事，也做了不該做的事

導師是學生在學校期間的第一負責人，不管是重點培養也好，放養也好，學生不能脫離老師去做學術研究，總要依託在老師名下。

在此基礎上，學生和導師的關係，更像是領導和下屬。領導就存在一定的職權，有時候會令下屬覺得不公平。

之前有過導師欺壓學生，延遲畢業，幫忙照顧家裡，甚至買菜帶孩子等等，把學生當成小工用。但這種導師畢竟是少數，何況現在信息流通快，為了身份，也不能那麼干。

鄭同學遇到的老師，不是這樣的，但讓她覺得更不能接受。這些都體現在學生的第三點原因中，也是她為什麼這樣破釜沉舟的原因。

學生說，她的導師為了申請基金和評選職稱，強行占用學生文章。導師強行占用了這名學生的第一作者位置，來滿足自己的需求。

導師在學生的文章中，起到指導的作用，是不會搶占學生第一作者身份的。畢竟整體實驗，付出最多的，還是學生自己。

就像學生說的，應該是為了一些指標，才做出了這種事。導致現在學生會申請撤銷自己文章，來拉導師下水。

文章中，通常有第一作者，和通訊作者。導師基本都在通訊作者一欄里，如果對學生作品不滿意，有大導師甚至不願意署名。

老師搶占學生第一作者這種事，可能有同學不知道其中利害關係，我們來看一下。文章的一作，不管是共一還是單一，只要名字在最前面，就是文章的親生父母。

第一作者，有對文章絕對性的主導權。文章的一切利益，都和第一作者息息相關。通訊作者算是文章的隔輩長輩，一些學校會一視同仁，但有些學校不會。

有些學校評職稱，只認第一作者。這也就是為什麼有些導師，會去搶占學生一作的原因。共一的二作三作，類似於文章的後爸後媽，有些學校會認，但認可度不高於一作。

這樣解釋是不是就明白了？學生好不容易，一口一口餵養長大的文章，剛剛能賺錢了，被爺爺奶奶領走了，親媽什麼都沒得到，換誰誰不生氣？

是有學生說，要考自己的努力，給老師送到傑青，送到院士的寶座上。那也是學生願意送的，是一起成長進步，不是這種爭搶來的榮譽。

筆者寄語：

有同學可能會擔心，學生這樣和導師過不去，會不會引起導師的反感，不能順利畢業。這點不用擔心，這名學生已經畢業了，後續處理結果，只能等學校那邊的消息了。

今日話題：如果是你，你怎麼辦？

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