創新意識和能力如何培養？高中生如何做科創？科學創新如何與中國傳統文化連結？……日前於松江二中舉行的上海中小學前沿科學前沿技術創新課程平台科學家季度講壇（簡稱「『雙前沿』平台」）第七期圍繞這些議題展開了探討。
上海工程技術大學化學化工學院醫藥前沿技術研究院朱同賀教授分享了自己的求學經歷。他認為，創新既源於興趣，也離不開紮實的基礎課程學習和腳踏實地的幹勁，青少年在生活學習過程中要做有心人，有意識地培養創新能力。
上海工程技術大學化學化工學院高分子材料與工程系主任王繼虎則以《高中生如何做科創》為題，從科創研究的準備階段、實施階段、總結階段出發，為高中生介紹了確立科創主題的原則、查閱文獻資料的途徑、實驗數據的處理、總結報告的寫法等實操「乾貨」。在談及科創主題來源時，他特別提到了人民迫切需要解決的問題、卡脖子技術問題等，勉勵青少年樹立科技報國、科技強國理想。
「創新是伴隨人生旅程的命題。」上海工程技術大學先進材料跨學科中心陳思浩教授將科學創新與中國傳統文化對生命發展的認知相結合，啟發青少年立志投身科技創新、踐行科技創新，並通過分析國內科技創新的現狀和問題，鼓勵青少年既要勇於突破自我、大膽假設，又要小心求證。
松江二中高一（4）班學生闕平凡目前正在進行工程物理相關課題研究。此次與前沿科技「面對面」之後，他感觸頗深：「知識是相通的，專家們所介紹的生物科學領域的研究方法也可以在我的課題研究中加以運用。」
據了解，上海中小學「雙前沿」平台是一項推動學校創新教育的工程，其宗旨在於幫助學生接觸科技前沿領域，經歷創新學習過程，培養和發展學生的創新意識和實踐能力。松江二中作為「雙前沿」平台高中第二輪種子課程試點校，近兩年來，將《探秘生物功能材料》試點課程建設納入學校課程計劃，除了每周2課時的學習之外，還增加了豐富的周末和寒暑假活動。截至目前，高一、高二有近30人參與相關課程學習。松江二中「雙前沿」平台課程負責人鄭方方透露，《探秘生物功能材料》課程配套教材初稿編寫已經完成，承載種子課程實施並支持學生創新活動的學校生化分析平台也正緊鑼密鼓建設。（王梅）
來源：上海松江