農曆正月初二，天剛破曉，春寒料峭，沒什麼人出門。

但，在安徽蚌埠懷遠縣的東大壩上，卻有著一番非比尋常的「熱鬧」：

在這條人跡寥寥的小城街道上，一大早居然擠滿了人。

他們清一色身著黑衣、胸別白花，或一臉哀傷，或眼泛淚花，一個挨著一個地排著隊，摩肩接踵，卻又安安靜靜地行走著。

太陽越升越高，人也越來越多，將街道塞得水泄不通。

不遠處，便是殯儀館，素白的花圈不計其數，即便在道路兩側層疊著擺放都放不下，一路排到了30米之外！

現場工作人員粗略估算，來了大約有一千多人。即使有同事已從業20餘年，都不曾遇見過這樣「隆重」的場面。

這是哪位名人的葬禮，竟然來了這麼多弔唁的人？

01.三尺講台育桃李

其實，今日葬禮的逝者，並非什麼「大人物」，只是一名平平凡凡的中學教師。

但他，卻是一千多個學生心目中無比敬愛的「大人物」。

前段時間，安徽蚌埠懷遠中學的宋文武老師，因突發疾病而不幸離世，生命永遠定格在48歲。

在他的葬禮上，他教過的學生，大約有一千多人，不顧路遙途遠，從天南地北都趕了回來，滿懷悲痛地對著恩師不住磕頭、悲泣送別。

甚至，還有一些人當場哭得暈了過去。

這一幕，讓宋老師的妻子小徐頗感意外：丈夫曾教過很多學生，但她真沒想到，會有如此之多的學生前來悼念！

她更沒有想到，在整理丈夫的遺物時，她竟然發現一個他隱藏多年的大「秘密」。

在屋裡，小徐翻出了一沓厚厚的獻血證，還找到一些雜誌。

她隨手翻開一篇文章，是學生寫的散文，細看細問之下，才知曉：原來，丈夫打從2004年至今的20年裡，一直瞞著家人自掏腰包，用班主任津貼、稿費等，資助了30多名家境困難的學生！

而從2002年算起，他累計獻血36次，總量達到13200毫升，多次獲得國家級、省級表彰。

小徐的眼淚奪眶而出。

她知道丈夫有過獻血，但不知他竟然獻了那麼多。

她知道丈夫對學生很好，但不知他對學生如此關照、愛護！

「要知松高潔，待到雪化時。」

宋老師的仁心善舉，讓萬千網友熱淚盈眶。

是什麼樣的老師，能讓那麼多學生畢業後許久仍不忘師恩，不管多遠都要跑回來為他送行？

在宋老師家人的追思里，在學生們的緬懷裡，在教職工、學校領導的回憶里，宋老師平凡而可敬的一生，緩緩拉開了帷幕。

02.

宋文武老師出生於1975年7月，是一位來自農家的寒門學子。

1993年，他高考失利落榜，便到江蘇揚州去打工。在那裡，他認識了善良嫻雅的姑娘小徐。

1995年，始終懷揣「大學夢」的宋文武，重返校園復讀，考上了阜陽師範學院（現阜陽師範大學）。

畢業後，他帶著小徐返回家鄉，在懷遠一中執教，擔任語文老師。

站在三尺講台上，面對著台下一張張稚氣十足的臉孔，青春年華的宋文武激動又忐忑。

拈起輕輕的粉筆，他感受到一份沉沉的責任：一定要當一名稱職的老師，好好教育孩子！

其後，他與小徐結為秦晉之好。

他在課堂上講課，小徐在家中做些縫紉活貼補家用。

2004年，宋文武的兒子出生了，他滿心歡喜。

不幸的是，小寶貝出生時大腦缺氧，被確診為智力殘疾。

遭受著命運的巨大打擊，宋文武內心的悲苦自不待言。

但他選擇了堅強面對，跟妻子悉心照料孩子，一如既往地努力工作。

家裡，有一個娃娃等著他。

教室里，也有幾十個娃娃等著他。

他得好好愛護他們。

每天清晨，他早早地便騎車到學校，一整天「泡」在學校里，直到夜闌人靜才回家。

他工作勤勉，教學方式也很用心。

他認為「教育不能只靠紙上談兵」，每一節課，他不是乾巴巴地讀課文、念教綱，而是花費大量時間備課，力求將課本上的內容與課外的知識靈活結合，讓孩子們更好地「消化」知識點。

他經常在課上引經據典，或播放相關電影，讓課堂變得妙趣橫生，激發學生們的積極性、主動性。

此外，他還帶著一眾學生打理文學社、創辦校園刊物，領他們去爬高山、過樹林、賞落日、看煙花，教孩子領略自然之美，更具文化情懷。

宋老師還很會呵護學生的自尊心、自信心，從不體罰學生。

這讓學生們都很信任他，感覺宋老師就是他們的「大朋友」，不敢怠慢學業，怕辜負了老師的信任。

有學生早上遲到了，他罰學生站著讀書。但下課後，他竟拎著早飯遞給學生：「沒吃早飯吧？快吃啊。」

學生小常，因為成績不佳，曾被一些老師漠然對待。

但他進了宋老師的班裡後，宋老師卻很關心他，並沒有因為他是個所謂的「差生」，就另眼相待。

有一回，小常在上課時打鬧，被科任老師告狀。而宋老師只是溫和、真誠地跟他溝通，希望他不要影響別的同學。

小常心裡湧上一股熱流，覺得這個老師特別尊重、善待他，不知咋的，就試著約束起自己了，不再擾亂課堂紀律，還捧起了書本。

宋文武剛剛從教時，由於資歷太淺，很多家長對他心存質疑，還打算給孩子轉班。

然而，功夫不負有心人，幾年過去，宋老師所帶的班級，在高考中，無論是一本達線人數、本科達線人數，還是本科指標、本科達線率，都位居全年級平行班之首，贏得家長們的一致認可：「把孩子交給宋老師，我們非常放心！」

03.一腔暖愛潤心田

除了在教學上傾盡心血，宋文武在日常生活中，對學生們也非常關心。

童年時期的宋文武，家境十分困苦，曾由於嚴重的營養不良，而命懸一線。

因為自己曾經也是一個窮孩子，所以他最看不得別人挨餓受凍、受苦受罪。

他總是能敏感、迅速地「捕捉」到一些窮困學生的困窘與無助，就算自己家底單薄、日子捉襟見肘，但他總會急急伸出手去，要扶孩子們一把：

有學生家境貧寒，沒錢交伙食費，他就掏出自個的飯卡，一把塞到孩子手中：「我的飯卡你隨便刷。」

有學生病了，不夠錢支付醫藥費，他就立即墊上。學生要還錢時，他連連擺手。

有學生打算復讀，卻連最基本的復讀費都拿不出。宋文武得知，就給了學生一千元，讓她趕緊上課去。

還有些學生考上了大學，但卻沒錢交學費。宋文武怕孩子耽誤前程，就儘自己所能，斷斷續續給他們匯款。

春節將至，宋文武突然想起，有位胡同學，曾在周記里寫道：「父親去世後，我們家過年，就再也沒有吃過一頓肉了。」

他一想起這句話，就心頭硌疼，馬上就給胡同學送了點年貨。

後來，考上大學的胡同學滿懷感激，在文章里動情記述：「高三那年，宋文武老師擔任了我的班主任，為我提供了更多的幫助，他每月資助我六十元錢，並通過他的一些同學來幫扶我……」

「放寒假那天已是臘月二十六了，上完最後一節課，宋老師把我喊到他的辦公室，親切地把兩大包年貨交到了我的手上。這一年春節，我們一家終於吃上了肉……」

此外，宋文武在周末時，會經常把學生叫來宿舍，親自做飯給他們吃。

因為他了解到，那幾個娃家裡條件很差，為了省錢，在學校就光吃素菜、不敢吃肉。

這怎麼行？於是，他就給孩子們補充一點營養、「開開葷」。

在幫助學生時，宋文武還很懂得要給孩子們「留面子」。

比如，他從學生們的作文周記、日常觀察中，得知有個學生因家裡貧困，晚上總是少吃一頓，因為自尊心，還裝作已經吃了，生怕別人知道。

宋文武心酸得不行：這孩子還在長身體呢，怎能餓著肚子上學？

他故意跟孩子說：「XX同學啊，我給你講個題，講完以後你就去食堂打兩份飯，我請你，咱們一起吃哈。」

望著孩子大口大口吃著飯，他心滿意足地笑了。

再比如，他資助一位女學生時，為照顧孩子的自尊，就編了一個善意的謊言：說這些錢都是學校發的助學金。

後來，他資助學生時就「學精了」，總是把錢給工會，再讓工會把錢轉給學生。

……

就這樣，他瞞著妻子，用自己的班主任津貼、業餘寫稿的稿費等「私房錢」，來資助學生，鼓勵孩子們全力奮鬥、擁有美好的未來。

而他自己，總是省吃儉用，穿得隨隨便便，袖口褪色了還捨不得換件新衣；也吃得馬馬虎虎，忙起來一桶泡麵就對付一頓。

由於經常飲食不規律、熬夜工作，他不免有點發胖，可他還幽默自嘲，說自己是個「殺豬的」。

學生們就「尊稱」他為「殺豬大仙」，甚至親切地喊他「宋叔」，喚他「宋爸」。

他們雖然年少懵懂，卻都曉得，「殺豬大仙」老師憨厚、粗獷的外表之下，藏著一顆水晶般剔透澄淨、又溫熱柔軟的心，煥發著光芒四射的愛意與善意。

他們用自己的方式，來表達對老師的愛：給「宋爸」帶好吃的烤紅薯、鴨脖、粽子、杯麵……塞滿他的講台。

而那些他幫助過的學生，在考入大學或工作後，都對他無比感恩、不斷地致謝、送禮，請他吃飯……

04.半生奉獻寫師魂

自打當了老師，宋文武就一直秉持著「言傳與身教並重」的信念，教學優秀、師德良好，在當地教育界漸漸「聲名鵲起」。

從2004年起，懷遠縣教育部門就抽調懷遠一中、二中、三中的優秀教師，組建了「懷遠縣一二三高考輔導班」，還直接以宋文武老師的名字命名了一個班——「文武班」。

在宋老師的辛勤教導之下，「文武班」的學生個個成績優異，還考出了多個文理科狀元，考取了多家名校學府：有清華大學、北京大學、香港大學、亞利桑那大學等等。

而他輔導過的學生，參加徵文比賽也是頻頻獲獎：全省三等獎、二等獎、一等獎、特等獎，還有全國三等獎、二等獎、一等獎、特等獎……

成了大家眼裡的「名師」之後，宋文武的面前，曾敞開了很多扇「大門」：

教育局想調他進局工作，縣委宣傳部希望他能去上班，蚌埠一中要請他任教，一些私立學校報出高薪邀他入職。

還有朋友建議他開補課班賺外快，有親戚請他去蘇州當老師，一年底薪就有100萬……

看著眼前諸多亮燦燦的機會，宋老師的內心卻沒有一絲絲波瀾。

他柔柔地望著講台下一雙雙清亮的、渴求的眼眸，心裡很是安然、踏實。

曾經，剛當班主任時，因為資歷不足、待遇不高，他也有想過「跳槽」，便在一家國企應聘了文秘一職，筆試還考了第一名。

學生們得知後，都很捨不得他。有學生在周記中寫道：「老師，你真的要走嗎？」很明顯，學生的字跡之上，還有著風乾的淚跡。

他被這句話深深觸動了，眼淚不知不覺就「啪」地滴落到周記本。

他在上面回復孩子，畫上一個堅定的句號：「老師不走。」

說不走，就不走。他只想當老師，當懷遠一中的老師。

除了「人民老師」這個身份，他還擁有另一個獨特的身份——「獻血標兵」。

據蚌埠市中心血站統計，從2002年起，截至2022年4月，宋文武老師已捐獻全血36次，累計獻血13200毫升，數次獲得國家級、省級表彰。

對於這些榮譽，宋老師顯得非常低調，從不宣揚。

談及為何獻血熱情這麼高，他笑笑說，他打工那幾年，生活比較艱苦，但有很多好心人都向他伸出過援手，讓他始終心懷感激。

所以，他獻血就是回報社會的一種方式，心裡很快樂！

他的行為感染了很多學生。多年來，起碼有200個學生，跟著他加入了無償獻血的隊伍。

令人無比悲痛的是，1月15日，宋老師突發腦溢血進了醫院，最終因搶救無效，於1月19日猝然長逝。

他去世後，家人才得悉這些不為人知的「秘密」。消息傳開來，全網沉痛扼腕、感動飆淚。

學生們更是泣不成聲，深切緬懷。

「一日為師，終身為父。」在很多學生心裡，宋老師就是他們第二個父親，給予了他們無比溫暖的愛護、指引與激勵。

有個女同學說，她和宋老師就是「爺倆」，含淚寫道：「你（宋老師）交代我的話，我一輩子不會忘記，我永遠愛您，如果有來生，下輩子我還做您的閨女！」

「善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。」有學生發誓，要「儘自己的努力，繼承老師的品質。」

「我覺得他（宋老師）配得上老師這個稱謂。」有學生發自肺腑地說。

何為一名優秀的教育工作者？

著名教育學家陶行知，曾對此提出要達到這樣的境界：「學高為師，身正為范。」

而宋文武老師，正是用他發光發熱的一生，純粹、完美地詮釋了這八個字。

作為一名教師，他不僅嘔心瀝血地深耕教學，為學生傳授知識，像蠟燭一樣燃燒自己，竭盡全力去托舉學生的明天；還以自身高尚的修為、高潔的品行，成為引領孩子成長的一盞明燈。

回顧宋老師48歲的一生，他從教24年，資助學生30餘人，共獻血36次，一心行善20年。追悼會上，共有1000多名學生為他送行。

寥寥幾個數字，凝結了這位普通教師並不普通的一生，也譜寫了一顆飽含愛意與良善的心，如何在世間默默灑下無盡暖愛，滋潤無數心靈的大愛篇章。

他在文章中寫道：

「我是農民出身，並且經歷過外出打工的磨難，深切地了解農民生活的困苦，也更關注和我一樣從農村來的學生。」

「我不想讓他們（學生）像我當年那樣因落榜而流落他鄉，飽受欺凌，也不想讓他們像我現在這樣只是個小教書匠，微如塵埃。」

這，就是他助學行善的溫暖開端。

他深知，讀書，對這些孩子來說，是走出人生困境的最好機會。他只希望盡一己之力，能把孩子們推出命運的泥沼。

宋老師已不幸故去，然師魂永存、良德常駐。

在教育這條戰線上，有無數個像宋老師這樣不計得失、一心為教育付出的人。

比如默默耕耘、無私奉獻的「時代楷模」老師張桂梅；

腳蹬三輪、資助300多個孩子求學的「助學老人」白方禮；

還有放棄高薪、返鄉支教的「白髮校長」張鵬程……

他們堅信「知識改變命運」，勤勤懇懇地站在講台上，讓自己變成一棵樹去搖動另一棵樹，變成一朵雲去推動另一朵雲，用善良溫暖的靈魂去喚醒無數的靈魂。

他們，是一個民族奮力前行的火把與星光。

他們，是一個國家堅挺的脊樑和傲然的鐵骨。

他們一生情系教育事業，胸藏孤勇、心懷熱血，用自己平凡而堅實的微小力量，一點一點匯成了一個高燃的巨大火炬，在天地間閃耀著璀璨的光輝，引領著孩子們走向廣闊無垠的征途…