我國青少年網絡成癮現象已較為普遍，問題突出而尖銳。由於大腦發育不成熟，青少年容易沉迷網路遊戲，影響了青少年的學習熱情，甚至導致其休學、輟學；嚴重危害青少年身心健康，伴隨著出現抑鬱、焦慮狀態，甚至發生自殺等惡性事件，給個人、家庭乃至國家帶來很沉重的社會負擔和經濟壓力。
雖然國家已強制要求每個中、小學校配備心理輔導老師，但對於青少年網絡成癮的干預措施十分有限，這些青少年一旦輟學、休學多會遭受歧視、大多只能呆在家裡，更存在教育的盲區。家長們沒有相關經驗，無法長期照看或教育無法正常上學的青少年，使他（她）們逐步在網癮中迷失了自我，正常社會交往功能退化能，更無法回歸校園生活，形成惡性循環，甚至抑鬱自殺。社會上應運而生的一些機構聲稱能夠幫助青少年戒除網癮，在高額謀取錢財的同時，由於不正規、不科學，給網絡成癮的青少年造成二次傷害，相關事件屢見不鮮。還有少量的相對專業的特殊學校，收費極為高昂，每一學期的學費就高達10—20萬元，大多數工薪階層的家庭望而卻步。少年強則國強，青少年是家庭的未來，是國家的棟樑，是民族的希望。我國青少年網絡成癮問題已十分普遍且突出，迫切亟待能夠從國家層面上出台政策，對相關問題予以高度重視和有效干預。
為此，提出如下建議：
（1）在國家層面上出台關注我國青少年心理健康的具體方案。由國家相關部門成立相關指導小組，組織有關專家團隊正式而廣泛地開展「青少年網絡成癮甚至抑鬱輟學」等方面的普查與調研，分析青少年網絡成癮的根本原因，提出切實可行的行動方案，並抓好落實。
（2）建立家長學堂。「如何做父母親」，是一項系統教育工程。建議各地婦聯和教育局聯合，考察並引進一些切實有效的學習體系，為廣大的為人父母創建一個學習成長的持續有效平台，營造示範帶領、總結分享、互幫互助的良好環境。
（3）針對因心理問題無法正常入學的青少年群體，開辦公立特殊學校。這種學校不以傳統學校的學生語數外學習及成績作為教學評價標準，著力培養孩子們的心理健康及社交能力，尤其引導這部分特殊人群把網癮網遊依賴轉化為職業技能，利用他們在虛擬社會中建立的能力轉化為他們謀生的手段。這種公立特殊學校，需在全國範圍內布局，配備相應的師資力量，收費合理而親民，為網絡成癮及抑鬱焦慮等原因無法正常上學的青少年們提供長期穩定的教育資源和校園氛圍，使他們能夠享有平等、同等受教育的權利，幫助他們及時走出心理的陰霾，減輕家庭沉重的經濟負擔和精神壓力。
（4）制定有效的青少年網遊干預措施。雖對非成年人打遊戲由有一些規定限制，但實際上收效有限。希望能夠結合每天在一定時段（如23:00—3:00）或者在遊戲的一定時間間隔內，在網遊中採用不定時的人臉識別等監督抽查與干預措施，有效降低青少年網遊的機會。
（張振濤系全國政協委員，民進北京市委會常委、中科院基層委員會主委，中國科學院理化技術研究所正高級工程師）