藝術院校的風景園林專業如何教學和發展？傳統文化遺產的保護設計，與藝術街區的城市更新有何不同？近日，園冶杯優秀指導教師，中央美術學院建築學院吳祥艷教授接受了風景園林網採訪，分享了指導學生參加園冶杯競賽的一些心得，介紹了學校風景園林專業的課程設計，並對園冶杯的賽事組織提出了建議。
研究傳統園林要為當下的設計服務
吳祥艷老師自2017年起，就開始指導學生參加園冶杯競賽。由於學院的學生是自願參賽，以前參賽總人數不很多，但一些課程設計作品也獲了獎。2022年第一次有研究生參賽，並且獲得了一等獎。這一年，她指導的參賽作品主要涉及兩個主題：傳統園林的保護規劃以及藝術街區的更新設計。
從2000年到2015年，吳祥艷老師一直從事風景園林遺產保護方面的研究。在清華同衡規劃設計研究院工作時，她曾參與數字圓明園復原研究並負責圓明園山形水系與植物景觀再現的一系列研究工作，現階段在拓展以避暑山莊為重點的歷史園林遺產保護研究，目前所帶學生在做皇家園林假山研究已有初步成果。
她指導的作品《人類世視角下三山五園地區健康系統規劃》，獲得了第十三屆園冶杯競賽課程設計類風景園林一等獎。她認為，對傳統園林的研究應當為當下的設計服務。這一獲獎作品，從人類世的視角結合當下社區生活、人居環境塑造，並結合GIS技術等，研究如何讓三山五園這樣的歷史文化區變成一個讓周邊社區居民、國內外遊客可以深入感受皇家園林氛圍的場所。
藝術街區設計研究，是央美的校企聯合畢設課題。本屆園冶杯她指導的宋莊藝術街區更新設計、藝術天街共享街區設計等作品，都是教學成果。她認為，當下中國的城市發展正從增量建設轉向存量提質，城市更新應當基於現狀環境，針對現狀問題適度進行，不應是炫技為主的化妝式更新，要與居民、使用者深入溝通，充分考慮成本造價，融匯先進技術，既高效又能滿足未來持續發展需求。
打造藝術院校最好的風景園林專業
吳祥艷老師介紹，央美作為教育部直屬院校，擁有美術學和設計學兩個「雙一流」學科，擁有造型、設計、建築、人文等學科群。她所在的建築學院，2005年開始招收風景園林本科生，前兩年學習基礎課，三年級後正式分專業，風景園林專業一屆只有15-20人，實行精英式小班教學。
學院的風景園林專業教師背景全面，還引進了美國哈佛和歐洲高校的老師，希望打造藝術院校里最好的風景園林專業，培養有藝術家氣質的風景園林師。學院根據這個目標進行課程設置，前兩年進行建築理論相關課程教學，大三開始開展風景園林專業課程，其中有六門設計課，包括小尺度建築設計、小尺度景觀設計、綠地系統和景觀設計、濱水景觀設計、居住區景觀設計及商業街區景觀設計。大五開始工作室教學，縱橫向多角度打磨學生，提升設計能力。學校也很重視跨學科交叉學習，每年5月至7月是以全校選修課為主的「小學期」，她就為全校學生開了「清代皇家園林賞析」選修課。
更關注參賽學生的創新性與邏輯性
吳艷師表示，對學生園冶杯競賽，更關注他們作品中體現出的創新性與思維邏輯表現。一方面，做設計的關鍵在於有創新理念，具有前瞻性的想法。另一方面，藝術生通常比較感性，但風景園林是藝術與科學的融合性學科，要保證科學性與藝術性更好地結合，只有優秀的表現形式是不夠的，還必須有合理的邏輯建構。因此，學生要在平時的學習中，多加強這兩個方面的提升。
對於園冶杯競賽，吳祥艷老師感覺到，近些年這項賽事在不斷壯大，競賽類別多樣，主題設定結合了許多前沿內容，獎項在專業內有較高認可度。她建議，園冶杯可以多與IFLA等國際組織合作，遴選出更高水準的評委，並對一些獎項設置適當優化，讓這一獎項的含金量更高。